苏教版初中语文诗歌赏析(79年级).doc

第一部分 七年级古诗词（上） 1．《次北固山下》【唐】王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 鉴赏关键点：表达了漂泊中的孤独情怀和思乡之情。“海日生残夜，江春入旧年”描写时序交替中的景物，暗示时光的流逝，蕴含自然理趣。 2．《赤壁》【唐】杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 鉴赏关键点：怀古咏史之作，采用以小见大的手法，借一件古物兴起对历史的慨叹；以两个美女象征国家的命运，别出心裁。 3．《浣溪沙》【宋】苏轼（时贬居黄州） 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。 鉴赏关键点：景——幽美宁静； 情——热爱生活、旷达乐观（作者在困境中豁达的心胸和热爱生活、旷达乐观的精神）。 4．《十五夜望月》【唐】王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ 鉴赏关键点：对月怀远、推己及人，扩大了望月者的范围。不直抒胸臆，用一种委婉的疑问语气，把自己对月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。一个”落”字，新颖妥帖，富有动感。它给人以动的形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。 5．《水调歌头》【宋】苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 鉴赏关键点：旷达的胸怀、积极乐观的情致；深沉婉曲，流转自如，想象美丽，哲理明睿，创造出幽深高远的境界，具有强烈的艺术感染力。 6．《早春呈水部张十八员外》【唐】韩愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 鉴赏关键点：绘春（诗人设色作画，描摹早春特有的景致） 赞春、惜春（淡远草色远胜过晚春满城处处烟柳的景色，人们怎能不珍惜早春这一最美好的时光）。 7．《西江月 夜行黄沙道中》【宋】辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 鉴赏关键点：上阕通过视觉、嗅觉和听觉来捕捉夏夜景物特征，形象生动，富有情趣，流露出词人热爱农村的思想感情；下阕写天气突变，写心中惊喜，情趣盎然。 8．《秋词》【唐】刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春潮。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 鉴赏关键点：这首诗一反前人悲秋的感慨，写景、议论、抒情相结合，通过晴空中鹤飞冲天的动人图景，与由此引发的诗人豪情融合在一起，创造出美妙的诗情画意，发出了“秋日胜春朝”的感慨，形象鲜明，寓意深刻。 9．《迢迢牵牛星》 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。 鉴赏关键点：这首诗写的是天上神话，表达的是人间悲情，写尽了天下多少痴情男女的离恨与相思！十句中有六句用了叠字，不但读来琅琅上口，而且增强了全诗缠绵的情调。 10．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》【唐】李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 鉴赏关键点：这是一篇以景传情的怀态友人的诗。诗人将月亮人格化，无知无情的明月成了善解人意的知心人，能够将自己对朋友的怀念和同情带到遥远的夜郎之西，想象丰富奇特，意境新颖，令人回味无穷。 第二部分 七年级古诗词（下） 1．《题破山寺后禅院》【唐】常建 清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。 鉴赏关键点：诗人融情入境，不仅写出环境的极静极美，而且体现出诗人内心的旨趣，富有言外之意，巧妙表达出诗人忘却尘俗、寄情山水的隐逸胸怀，意境深远。 2．《登岳阳楼》【唐】杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。 鉴赏关键点：诗歌写景雄奇壮阔，情景交融，诗人忧国忧民的博大胸怀使诗歌意境阔大，有着极大的艺术感染力。 全诗以自叙和抒情为主，真挚感人；三、四两句写景，既是实写，又寓想象，一“坼”一“浮”，把洞庭湖的气象描绘得壮阔而又生动。 3．《蝉》【唐】虞世南 垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。 鉴赏关键点：托物寓意，运用比兴手法写蝉，以蝉自比，暗示自己的清高尊贵和高洁品质；借蝉抒怀，指出品格高尚者，不需借助外力，自能声名远播。 4．《孤雁》【唐】杜甫 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云？ 望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。 鉴赏关键点：诗人以“孤