苏教版四年级语文下册《沙漠中的绿洲》.doc

龙山中心小学语文学科教案 (__苏教_____版 ___四__年级__下__册) 课 题 18.沙漠中的绿洲 课型 讲读课 课时 备课人 李君 教材分析 这是一篇有关环境改造与保护的课文。作者向我们介绍了阿联酋人民在茫茫的沙漠中为了改造生活环境，辛勤种植并精心侍弄花草树木，终于建成绿洲，营造出良好生存环境的壮举，表现了阿联酋人民对美好生活的追求。 教学 目标 及重 难点 知识能力目标： 1.正确、流利、有感情的朗读课文。 2.学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。 3.了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造美好生存环境的壮举，认识改造环境的重要性，激发学生热爱人类家园的情感。 过程和方法目标： 1.展示迪拜图片，感受迪拜的美丽；展示沙漠图片感受环境的恶劣。 2.以读促悟，读中感悟；抓住重点段和关键词体悟阿联酋人民克服种种困难建设绿洲，并精心侍弄花草树木的壮举。 情感态度价值观目标 认识改造自然环境的重要性，激发学生热爱人类家园的情感。 切入点和 主线问题 1.沙漠中的绿洲是什么样子的？2.阿联酋人民是怎样在沙漠中克服困难建设绿洲的？又是怎样管理花草树木的？ 语言 文字 训练 点 地面全是白花花的烟碱，好像罩着一层硬硬的壳。 他们从国外买来……买来……买来……挖去，填上……，埋下…… 培养一棵树的费用抵得上培养一个孩子。 人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。 拓展 读写 以“迪拜街头风光”为题，写一段话。 补充 资料 从2000年开始，联合国人居中心在全球组织评比改善人居环境最佳范例奖，这个奖项就叫“迪拜奖”。用来奖励在改善居住环境做出杰出贡献的范例。（中国的广州、周庄也获得了此奖项） 教 学 过 程 一、复习导入： 1.同学们，上节课我们初步学习了课文,请大家想一想：文章向我们介绍了一 件什么事？（阿联酋人民怎样建设绿洲，怎样管理花草树木的事） 2.复习上节课学过的生字和词语。 3.提出目标：今天我们继续学习课文，请齐读课题。让我们跟随作者一起去看一看沙漠中的绿洲是什么样子的? 【设计意图】：复习旧知，感受新知 二、精读课文 预设：阿联酋人民在建设绿洲时遇到了哪些困难？他们怎样克服困难种植花草树木的？又是怎样管理花草树木的？ （一）、学习第一段 1.出示从飞机看阿联酋的图片：这是作者从飞机往下看阿联酋的景象，都看到了什么呢？请大家自由读第一段，想一想：这一段共有几句话？讲了几个意思？ （注重从“到处”、“白茫茫”体会沙漠之荒凉；星罗棋布？） 过渡：在这茫茫无边的沙漠中,布满了象征生命的绿洲，这些绿洲究竟是什么样子的呢？让我们跟随作者到其中的一个洲——迪拜去看看吧。 （二）、学习第二段 1.现在，我们来到迪拜访问，这个城市是什么样子的呢？谁来读一读第二自然段？（※ ）。 能用课文中的词语来说一说吗？ 板书：绿树成阴、鲜花满地 3.出示：迪拜街头美丽风光图片-----迪拜街头绿树成荫、鲜花遍地的图片 。 看完画面，你想说什么？（ ） 4就让我们一起来感受一下迪拜美丽如画的景色吧，大家齐读，※※※ 出示文字：“这里绿树成阴，……或是在草地上行走。” 5.从划线的词语“没有”、“更不见”你能体会到什么？（ 过渡：绿洲是那么美丽、迷人，而这迷人的绿洲却是在荒无人烟的沙漠里，这是多么神奇的事呀！那么，美丽的绿洲是怎样建成的呢？请大家用自己喜欢的方式读第3自然段，边读边做记号，用“——”画出写环境恶劣的句子，用“……”画出写阿联酋人民不怕困难建设绿洲的句子。 1.出示：沙漠图片：谁能用课文中的句子说说沙漠环境怎样的恶劣？板书：恶劣（ ） 2. 哪几个词语更能突出沙漠环境恶劣？（白花花、硬硬的壳、不毛之地 3.什么叫“不毛之地”？（ ）这里为什么会被成为不毛之地？（ ）板书：不毛之地 4.请大家有感情地朗读这两句话，要突出沙漠的特点。（※ ※ ※ ） 过渡：在这恶劣的环境下，阿联酋人民是怎样克服困难，建设绿洲的？谁能说说有关的句子？（ ） 5.出示文字：“他们从国外买来泥土……买来淡水……输送到花草的根部，分角色朗读——男--女--合 6.请自由读一读划线的词语，想一想