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我的学习成果展示 汽车区四中 于尧 目录 作品名称 作品内容 作品中需要改进的地方 作品中最出色的地方 《1997天地人交响曲》教学实施计划 《青春舞曲》授导型教学设计方案 我的作品展示 作品内容 授导型教学设计 教学流程图 学生活动评价表 学习者分析 依 据 理 论 信 息 技 术 应 用 分 析 学习目标 重难点及解决措施 教学设计思路 学习内容分析 教学过程 教学实施计划 教 学 过 程 依 据 理 论 检查自己按照教学设计上课时与媒体操作的契合度 提前一天检查学生的学习用具的准备情况 检查学生小组分组情况 检查自己对媒体及软件的操作熟练情况 检查网络是否连接 提前一天与网络教室负责老师联系 提前通知学生上课时间 有哪些信誉好的足球投注网站相关资料，提供超链接地址 制作好专题学习网站，并上传到学校服务器 对本课学习进行自我评价与反思（附表） 教学管理 能独立或主动与他人合作 能熟练操作计算机，会用浏览器上网有哪些信誉好的足球投注网站 ? 学生技能要求 专题学习网站《1997天地人交响曲》 Web服务器系统 ? 软件环境 Web服务器一台 连接网络的计算机50台 ? 技术设备 学校网络机房 教学环境 44人 学生人数 西新区第四中学网络室 上课地点 2011年10月18日 上课时间 1997天地人交响曲 上课内容 具体内容 教学单元实施前的准备 1、能够对我国新疆维吾尔自治区的民族民间音乐感兴趣，愿意了解少数民族与中原音乐文化间的联系，并积极参与各项音乐实践活动。 2、能够用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的亲情绪演唱《青春舞曲》并背唱。 3、能够用器乐的形式为《青春舞曲》配伴奏，并能为《青春舞曲》填充配器谱。 学 习 内 容 分 析 1学时 计划学时 第一单元第一课 章节名称 于尧 教师姓名 七年级 授课年级 长春市汽车区第四中学 学 校 音乐 学 科 学生已初步具有了收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。初步学会运用所学的知识分析和解决某些生活实际问题；能够独立思考、分析归纳。但学生个性差异较大，特别是在文字组织和口头表达方面差异尤为突出，有些学生即使有自己的想法也不肯大胆地表露。 学 习 者 分 析 课程标准： 1、能够对我国新疆维吾尔自治区的民族民间音乐感兴趣，愿意了解少数民族与中原音乐文化间的联系，并积极参与各项音乐实践活动。 2、能够用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的亲情绪演唱《青春舞曲》并背唱。 3、能够用器乐的形式为《青春舞曲》配伴奏，并能为《青春舞曲》填充配器谱。 教 学 目 标 听唱式、表演式、创造式。 解决措施 重点：是通过各种音乐实践活动使雪生了解和认识所学歌曲，扩大学生的艺术视野。 难点：是为《青春舞曲》伴奏。 教学重点 及难点 1、歌唱知识 （1）歌唱的发声状态 口鼻同时吸气，呼吸要求敏捷无声，不耸肩，肺部、胸膛自然挺起，腰围、腹部有明显的向外扩张之感。发声时小腹微收，形成上下力量的抗衡，使声音有气息支持。 （2）发声练习板书 教 学 设 计 思 路 驱动学习、合作学习、探究性学习的相关理论。在教学过程中，切实将知识、能力和情感态度价值观三维目标融为一体。重在正确认识探究性学习，理解探究性学习的价值和意义。同时，也要认识到对许多教学内容而言，采取接受式学习也是有效的方式。关键在于形成有意义学习。培养学生搜集和处理信息、交流与合作的能力；同时培养忧患意识和振兴中华的历史使命感。 依 据 的 理 论 教：利用PPT课件呈现资料图片、创设问题情景，从现象到概念，从宏观到微观来开展教学活动。根据平时的教学实践，幻灯片的背景深绿色、文字黑体加粗白色效果最佳，所以我设计的幻灯片没有太多的修饰，纯粹从教学实效来考虑的。 学：要求学生充分利用问题情景中的文本和图片资料；在教师的引导和点拨下，自主学习、小组讨论、合作学习。 信息技术应用分析 通过开放性问题的设计，激发学生探究的欲望。 （1）播放录音，请同学们说出这首歌的情绪及所蕴含的深刻哲理。 歌 曲 学 唱 师生活动 设计 意图 教 学 内 容 教学过程 学生在自主探究、交流中感知历史，感受历史，享受探究的乐趣 歌曲的显著的特点是：全曲的节奏轻快、跳跃、充满活力，具有维吾尔族民间舞蹈和模拟手鼓演奏的风格，曲调上下流动、偶有跳跃，显得十分欢快、流畅。 这首歌的歌词用富于哲理的生活现实告诉年青人：有些事物可以去而复返，有些事物却是一去不复返的，而人的青春正象那鸟儿一样，飞去后即不再回来。这首词虽没有什么明确的警句格言，但它却真挚地警示着年轻人：要珍惜大好的青春时光。（1）教师弹唱，学生跟唱。 （2）分男女组演唱。 （3）抽同学领唱再齐唱。 讨论 总结 师生活动 设计 意图 教 学 内 容 教学过程 （1）播放一段