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我的学习成果展示 作品中出色的地方 1、利用现代化多媒体教学手段，用大量真实图片、录像和文字资料，增加直观性、创设情境，在情境中落实知识，培养能力，渗透情感态度价值观教育。 合理设置问题，或讨论或辩论，进行师生对话、生生对话，从中开阔学生思维，提高分析问题和语言表达能力。 作品中需要改进的地方 本节课是进行情感态度价值观的最好素材之一，教师搜集与这方面有关的材料，在落实过程中不到位有些是流于形式，学生没有真正地有所感、有所悟。 * * * * * * * * 乾安县鳞字园区中学 杨晓娟 作品名称 作品内容 作品中最出色的地方 作品中需要改进的地方 《人粪尿的处理》授导型教学实施计划 《人粪尿的处理》授导型教学设计方案 我展示的作品名称 作品内容 授导型教学设计 教学流程图 学习活动评价表 学习者分析 学习目标 重难点及解决措施 教学设计思路 学习内容分析 信息技术应用分析 教学过程 教学实施计划 检查网络是否通畅 检查计算机硬件设备是否正常 通知学生上课时间、地点以及课前的准备 提前一天与电教室负责教师联系 教学实施准备 提供单元学习自我评价量表，对教学效果进行评估（见附表） 教学管理 讨论发言 学生分组搜集、整理、 学生阅读图片资料，从图片中获取生物知识 学生技能要求 暴风影音 ppt 软件环境 教师机一台 多媒体计算机一台 录音机 技术设备 电教室 教学环境 28人 学生人数 电教室 上课地点 2011年11月4日下午2：30第二节课 上课时间 人粪尿的处理 单元课程名称 具体内容 教学单元实施前的准备 教学实施计划 知识点不难 与生活息息相关，培养学生环保意识 学 习 内 容 分 析 1学时 计划学时 七年级第五章第二节 章节 名称 杨晓娟 教师姓名 七 年 级 授课 年级 鳞字中学 学 校 生 物 学　　科　 初一学生自我获取知识能力不强，需要教师引导及利用多媒体工具，提高课堂效率 ，而教师讲多了，学生又会感觉乏味，所以教师最好依托资料，引导学生自主学习，激发学生的积极性，以更好地完成教学任务。 学 习 者 分 析 知识与技能：1、列举人粪尿的资源价值。 2、明白对人粪尿进行处理的原因。 3、知道人粪尿无害化处理的方法。 过程与方法：1、通过收集有关人粪尿无害化处理的资料，培养学生收集和筛选有用信息的能力。　　 2、完成问题纲要，培养学生发现问题能力和语言组织能力。　 3、通过提交“人粪尿处理及利用的可行性”建议报告，培养学生撰写小论文的能力和利用所学知识解决实际问题的能力 情感、态度与价值观： 关注人粪尿对环境的影响，增强环境保护意识和资源意识。 教 学 目 标 自主学习，让学生成为学习的主人 依据的理论 通过活动增强学生环境保护意识和资源意识 解决措施：分析讨论 教学难点及解决措施 1、认识人粪尿的资源价值。 2、认识人粪尿对环境的影响。 3、增强学生的环境保护意识和资源意识。 解决措施：分析讨论 教学重点及解决措施 搭建学生交流展示的平台（展示的形式较多，可以是组内展示，互相借鉴，共同提高；可以是教师引导，组间展示，也可以把学生作品放到实物投影仪展示，也可以口头说出等，总之只要学生把自己的作品呈现出来即可），充分张扬全班每一位学生的个性，教师要及时点评和调控，要重视培养学生通过文字描述、数字、表格、示意图等形式，完成自己学习的思路，将感性层面的经验上升为理性思维。 教 学 设 计 思 路 让学生自主、合作探究学习，激发学生的兴趣，加深学生的认识和理解 多媒体课件展示场景 人粪尿的处理 观察图片 观 察 人粪尿的处理 使学生感知的同时，进一步理解人粪尿价值的意义，突出重点 教师播放图片 人粪尿的价值内容及图片 理 解 人粪尿的价值 使用效果 使用方式 媒体内容及形式 学习水平 知识点 信息技术应用分析 创设情境，激发学生学习兴趣 通过开放性问题的设计，激发学生探究的欲望。学生在自主探究、交流中感知生物，享受探究的乐趣，锻炼学生的感悟能力 学生在自主探究、交流 观看图片，思考、讨论并回答老师的问题 学生看书，并讨论设计的问题：在老师的引导下，通过交流活动，得出人粪尿与化肥相比，具有来源广、养分全、肥效持久、能改良土壤和成本低等优点，尤其是能改良土壤这一点，有