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新教材数的运算知识体系整理和教学目标解读 三年级上册 一、教学内容疏理 类型 内容 教学要点 万以内的加法和减法 P16做一做 P17练习四 第 1，2， 小鸡图 二年级时已经学习了两位数加两位数，和限于100以内存在一次进位的情况，本节课例1也是两位数加两位数，不同的是本节课要求的是使学生掌握两位数加两位数两次进位和超100的加法。 P18笔算376+284=660（种） P18做一做 P19-21练习五 本节课教材先出现估算，教学时使学生进一步领会估算的方 法，进行三位数加法估算一般是把加数看作于它们比较接近的整百或几百几十的数，随后用竖式计算，这是本节课的重点，即哪一位上得数相加满十，就要向前一位进1，注意百位上得数的处理。 1．P23做一做 本节课以“美丽的云南”为题材从实际问题引入减法计算517-348，让学生感受数学与生活的密切联系，通过线段图表示出三城市之间的里程帮助学生理解数量之间的关系。教学时先进行估算，重点教学是三位数的退位减法，主要是让学生掌握十位不够减时，要向百位借1的计算法则。适当渗透减法的估算。 1.练习六2，3，6 本节课也是从实际的问题引出，只是在例1的基础上把517改为507，引出被减数中间有0的三位数减三位数，前一节课学习了个位不够减要从十位退1，那么本节课的问题是十位是0，该怎么办？通过抓住关键点讨论最后得出三位数减三位数从十位上借1，十位上是0，就要从百位上借1作10，使学生能理解百位上借的1是10个十，再借给个位后，十位还剩9。 1.练习六1，4，5 本节课继续教学三位数减三位数，但是本节课是被减数中间和末尾都有0的减法，也就是整百数减三位数，笔算的计算原理与前一节课被减数中间有0的三位数减三位数是相同的，都是个位不够减要从十位退1，这个不是新知识，这节课主要是安排多种计算方法，可以运用竖式计算，也可以用口算的方法，主要体现算法的多样化。 P27做一做 练习七 本节课是学生初次接触验算，买了一套135元的运动服和48元的一双运动鞋到底是不是要付183元，通过买东西的生活实例引出验算的必要性，教学中通过学生的讨论，归纳出加法的验算方法可以是（1） 这节课是学习有余数除法的基础，学生第一次接触除法竖式，从买花这一情境图出发，让学生在具体的情境中借助已有的经验和知识展开学习，激发学习的热情和兴趣，让学生根据图意编出一个用除法来计算的问题，通过摆花盆的活动抽象出除法竖式的书写过程，掌握除法竖式的书写格式的同时，让学生体会到除法竖式每一步的实际含义。 P51做一做 练习十二1,2,4,7 这节课是在学生已经理解了除法意义和表内除法竖式写法的基础上，通过学生布置会场这一生活情境，让学生体会生活中平均分后还有剩余的情况，通过学生自己动手摆一摆23个圆片代替23盆花，每5盆为一组，可以分成4组还多3盆，结合分的过程中认识余数，在教学有余数除法的竖式，余数的写法和算式的读法同时理解除法竖式每步的意义，适当渗透试商的方法。 P52做一做 练习十二3,5,6 这节课主要教学在有余数除法中余数都是小于除数的，仍以摆花为素材，提出一系列数学问题，让学生算算每组摆5盆，16盆花可以摆几组，多几盆？17盆18盆24盆25盆呢，让学生通过计算，观察每组的余数，通过讨论合作的形式最后由学生自己归纳余数与除法的关系得出余数都是小于除数的，继续渗透试商的方法。 P55做一做 练习十三 本节课教学的内容是有余数除法的解决问题，主要是借助本单元的“主题图”中的“跳绳活动”让学生在具体的情景中感受到运用本单元有余数除法的知识可以解决生活中的实际问题，在教学过程中可以运用不同的方法，可以用口算也可以用笔算来解决问题，使学生明白根据自己的情况选择合适的方法，并能正确写出单位名称。 多位数乘一位数 1．P69做一做 2．练习十五1,2,3,9，12 本节课教学的主要内容是使学生掌握整十整百数乘一位数的口算方法，为接下来要学习的笔算乘法打下基础。教学时通过学生熟悉的公园游乐项目首先根据已有知识计算2×9，为2×10的计算打基础，并通过交流引出多种计算方法，再提出整十数乘一位数的问题20乘3怎样算，进一步把题目扩展到整百数，整千数乘一位数，最后引导学生归纳出整十整百数乘一位数可以先把题目看作表内乘法，计算出积后，再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。重视口口诀本身有0的算式教学（如20×5）。 1．P70做一做 2．练习十五4,5,6,10 本节课教学乘法估算，教材通过创设带的钱够不够买门票的情境，使学生体会到在实际生活中经常会用估算解决问题，例2