正确处理习作教学中自由表达和加强语文基础的关系.pptVIP

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2017-02-14 发布于北京
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正确处理习作教学中自由表达和加强语文基础的关系一、理解新课程为什么将“言之有情”作为习作教改的重点1.建国后作文教学的发展历程2.新课标为什么提倡“言之有情”3.创造力的不同层次和小学生习作培养创造力的重点二、正确处理习作教学中自由表达和语文基础的关系 1.什么是“自由表达”2.自由表达与基础训练的关系（1）自由表达是习作的动力，表现着学生的生命活动，而基础训练则是习作训练的保证。（2）要培养学生三个基本功 A.根据学生语言交际功能发展的年龄特点确定各学段不同的习作内容，以逐步发展学生的习作兴趣和表现习作需要的基本功。 B.根据学生思维发展的年龄特点确定各年龄段不同的习作训练方式，以逐步培养学生习作中智力活动的基本功。 C.根据“从动机走向目的”的心理学规律，确定各学段语言文字训练的要求，以逐步培养用语言文字表达内容的基本功。