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高 效 课 堂 高二语文 巫 杰 锋 解决两个问题 解决学生个性的目前的问题 规划学生共性的长期的问题 解决学生个性的目前的问题 建立学生个性化数据库,真实反映学生的知识点的漏洞,H:\知识点筛状图.xls 平时的教学中一直坚持夯实文言文知识,然后我们每次前后测单元测以及学段测与文言文筛子图结合,最后我们清晰地筛查出每一个学生的文言文知识点漏洞。坚持两年,我相信学生的知识漏洞了然于学生和我们的心中。 通过个性作业解决学生知识点的漏洞H:\高二语文第1周学习规划单(1).doc 通过个性化援助解决成绩薄弱孩子的问题H:\小学段援助\高二语文援助学生名单.xls 规划学生共性的长期的问题 寻找课堂教学与检测考试的契合点。制定教学与考试的长远规划。 文言文筛状图与前测后测学段测的结合。H:\2013级高一语文第五学段教与学诊断命题蓝图(学生).doc 平时片段练习与检测片段的契合,及片段作文的长期发展。H:\材料观点句练习.doc H:\2013级高二年级第5学段语文教与学质量诊断试题.doc 谢 谢 大 家
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