西部大开发教学设计.doc

《品德与社会》五年级 下 第三单元第2课 西部大开发 设计者 目标要求 1.知道西部地区所包括的12个省、市、自治区，了解西部风景的优美，蕴藏着宝贵的自然资源，懂得开发西部是为了协调东西部平衡发展，其最终目的是真正实现全中国共同富裕。2.培养学生搜集资料的能力，能为西部建设出谋划策。3.激发学生关注西部大开发的热情。 教学时间 2课时 第1课时 课时目标 1.知道西部地区所包括的12个省、市、自治区。2.了解西部风景的优美，蕴藏着宝贵的自然资源。3.懂得开发西部是为了协调东西部平衡发展，其最终目的是真正实现全中国共同富裕。 课前准备 学生搜集有关西部风光和西部丰富资源相关资料，对西部地区有初步的认识。 教学过程 设计说明 一、导入（一）地名猜谜（教师出示中国政区图）师：猜一猜谜语中是哪三个城市，然后在地图中找出三个城市的位置，并说出它们所属的省份。1.萤火虫亮晶晶。（昆明）2.丹桂飘香香满园。（桂林）3.西方无战事。（西安）（二）“西部”概念1.学习西部的地域划分。⑴ （教师出示“答题卡”）学生抢答。⑵ （教师出示“中国西部示意图”）学生记一记西部包括哪些省市。⑶（教师出示中国政区图）教师指名学生上台在地图上指出西部包括的省市。2.感受西部的辽阔。师：猜一猜，我国西部地区的面积占全中国的百分比是多少？师：我国西部总面积856平方千米，占全国总面积的71.4%。我国的西部地区真是一片辽阔的土地。? ? 猜谜引入，激发学生学习兴趣。 ? 在学生原有知识的基础上，以抢答的形式逐渐引入“西部”概念的学习之中。 二、学习（一）西部览胜1.师：你去过西部地区吗？哪些地方给你留下了深刻的印象？学生自由交流，可出示课前搜集的图片。师：这些西部美丽的地方你知道是哪里吗？（教师点击“西部览胜”图片）学生说一说，并随机做简单介绍。?学生交流观后感受。2.（教师点击“秦始皇兵马俑”图片）师：请简单说一说你的了解。师：西部有着许多历史古迹。秦始皇兵马俑的出土震惊了整个世界，被列入世界八大奇迹之一。这是我国西部地区的骄傲，也是整个中华民族的骄傲。（二）西部地区丰富的资源师：西部地区不但历史悠久，风景优美，还蕴藏着许多的资源。学生小组交流课前搜集到的资料，然后全班汇报交流。1.矿产、天然气：西部地区矿产资源优势突出，分布集中，具备形成优势支柱产业的资源基础，拥有十大矿产资源集中区。在全国已有探明储量的156种矿产中，西部地区有138种。在45种主要矿产资源中，西部地区的煤炭、油气、钾盐、铬铁矿等资源在全国举足轻重。（教师点击“西气东输”）2.水利、电力：我国的母亲河黄河、长江都是从西部发源的。国家 “西电东送”重大工程证明西部有充足的自然资源。（教师点击“西电东送”）3.畜牧业：（教师点击“敕勒川”）畜牧业一直是西部特有的经济产业，一曲敕勒歌写尽草原的水草丰美。我国著名的四大牧场分别在：内蒙古、新疆、青海、西藏。小结：西部地区不但有着辽阔的土地，还有着悠久的历史和丰富的资源，真是一个令人向往的地方！ “西部览胜”体现了西部美丽的风光和悠久的历史，以此让学生感受西部的魅力。 ? ? ? ? 在学生课前搜集资料的基础上，教师引导学生做归纳，进一步了解西部丰富的资源，为后一节课做铺垫。 三、拓展1.学生将搜集到的西部图片，编一期介绍西部风光的图片展。2.搜集西部有待继续开发或正在开放的特色资源和特色产业，进一步了解西部开发的状况。3.想一想，西部有美丽的自然风光，厚足的历史底蕴，丰富的自然资源，为什么西部相对还是相对贫困落后？ ? 第2课时 教学目标 1.了解西部建设初见成效。2.激发学生关注西部大开发的热情。 课前准备 学生搜集到西部开发企业或人士的资料，包括他们去西部的目的、感想和所做的贡献。? 教学过程 设计说明 一、导入师：请说一说西部地区包括哪些省、市、自治区吗？面积占中国国土总面积的比例是多少？（西部包括内蒙古、宁夏、甘肃、青海、新疆、西藏、四川、重庆、陕西、贵州、云南和广西12个省、市、自治区。它面积约689.7万平方千米，占中国国土总面积的71.5%。） 对前一课时的内容进行简单的回顾复习。 二、学习1．师：西部有美丽的自然风光，厚足的历史底蕴，丰富的自然资源，但在经济发展和生活水平上，与东部相比仍有很大的距离。通过课前搜集，你知道西部有哪些难题？学生自由交流，教师归纳板书：上学难、喝水难、交通难……2．师：那么，是什么原因造成了西部的这些难题？（教师点击“蜀道难”）教师引导学生观看后归纳：我国地势西高东低。西部地区集中了全国主要的大山、高原、荒漠，海拔高、地形碎，山多地少，极难行走。?3.师：正因为经济落后、交通闭塞，使