观察根对矿质元素离子的交换吸附教案.doc

? ? 教 案 ? ? ? ? 学 生： ××××××××× 课程名称：高中生物学 章节名称：第三章 第五节 植物的矿质营养 使用教材：《高中生物学》第一册 人教版 所在班级：×××学院×××班 指导教师：××× ? ? ? ××× (学校) ×××（学院） ? ? 第六章 生物的新陈代谢 实验四 观察根对矿质元素离子的交换吸附 一、教材分析 本节讲述了植物的矿质营养等内容，关于矿质营养，教材以植物根对矿质营养的吸收为例主要介绍了根系对矿质元素的吸收方式。在吸收过程的方面，以本节实验课为例形象的进行了演示，揭示了整个吸收过程的复杂性和严谨性。 二、教学目标 (一)知识目标　　1. 能理解根对矿质元素离子交换吸附的方式。　　2．能理解设置对照实验的目的。 (二)能力目标　　通过对实验现象的观察以及对结果的分析，培养学生的识图能力、综合分析能力、应用知识解决问题的能力。 (三)情感态度价值观目标　　1．通过对交换吸附过程的学习，能认识到根对矿质元素离子吸收的选择性，从而进一步了解植物的矿质营养是怎样进行的。 2．通过学习对照实验的设置，培养学生辩证唯物主义思想。 三、教学重点（1）；（2）（3）四、教学。 六、课 型：验证性实验课 七、教学用具：洋葱、镊子、剪刀、洗瓶、解剖盘、小烧杯、培养皿 八、课时安排：1课时（20分钟） 九、内容要点：（板书设计） ? ? ? ? ? ? ? ? 十、教学设计 ? 时间维度 内容维度 目标维度 共20分钟 知识点序列 教师行为（引入、介入、评核） 学生活动 2分钟 导入新课以及实验目的 问题引领：复习理论课中根的矿质营养一节的主要内容： ? 1矿质元素 2根对矿质元素的吸收 3 对照实验 这些问题实际上是本节实验课即将解决的问题？ 集中注意 积极回答问题 引入新课 明确本节课的主题 4分钟 ? 展示根系表面离子的分布，引导学生比较异同：引出交换吸附的概念 ? 积极讨论 学生找出根细胞表面离子的异同 ? ? 就本节实验利用动态模式图讲解交换吸附的原则 ? 知记概念 从而理解交换吸附的原则 回答问题 以试验中的试剂为例详细介绍交换吸附的过程以及预期的结果 思考回答问题。理解离子间交换吸附的原理 ? 2分钟 ? 详细介绍实验中用到的各个器材用具，就重要的器材加以强调。 在实验中用到的试剂进行一一解释，包括试剂的选取和试剂浓度的选择。 再起强调对照实验的设置，设下疑问，引发学生对操作步骤的兴趣。 学生思考回答 ? 让学生运用刚学知识去解决将来实验试剂选择的问题。学会知识的迁移、灵活运用，加强对知识的理解和巩固。 7分钟 培养 → 取材 ↓ 染色 漂洗 ↓ 对照实验 强调实验取材的关键 详细讲解对照实验的概念 ? 认真观察实验现象 3分钟 结果分析 ? 根据实验原理得到了预想的实验结果，从而验证了实验原理的正确性，也达到了验证性实验的目的。 ? ? 并就实验中的关键点：蒸馏水的纯度来讲解如果被污染所产生的结果并进行了详细的解析。 回顾所学原理 强化记忆 ? 通过分析实验结果验证实验原理 及时发现问题，查漏补缺. 2分钟 实验总结 本节实验课主要是要求大家观察根对矿质元素离子的交换吸附现象，从而理解根的选择性吸收的性质，也掌握了一种新的试验方法——对照实验。 思考题：想想在根的周围能进行交换吸附的离子还有？ ? 学生记录 课下思考 课后反思： 1、教学理念。引导学生自己动手。 2、教学策略。采用了合作学习的策略太单一。 3、教学技能。讲解技能方面是更加需要提高。 4、教学设计。在内容维度方面有待加强。 5、学生反馈。能听懂老师讲授的内容，能按照实验步骤达到预期的结果。 6、改进措施。在以后的讲课中多多练习，多角度思考问题。 ? 十一、参考文献 1. 人民教育出版社生物研究室 生物 必修一 2. 徐作英 王重力 中学生物学实验教学论[M] 北京：北京师范大学出版社，2003 3．刘恩山.中学生物学教学论[M].北京：高等教育出版社，2003 ? ××× (学校) ×××（学院）教学设计 实验六 观察根对矿质元素离子的交换吸附 一、实验目的 四、实验步骤 五、结果分析 ? 二、实验原理 六、注意事项 ? ? 三、实验材料