计算机体系结构课程设计王栋.doc

《计算机组成与体系结构》 课程设计报告 题目：移位运算实验 专 业：计算机科学与技术 班 级：1220701 姓 名：王 栋 学 号: 201220070102 指导教师: 赵 丹 2015年1月 14日  目???录 一．课程设计目的?..........................................3 课程设计实验原理........................................3? 实验仪器................................................4 实验步骤................................................5 五．实验结果分析............................................6 实验思考题..............................................6 课程设计评分表..........................................7 一、 实验目的 验证移位控制的组合功能。 二 、实验原理 移位运算实验原理如图1.2-1所示，使用了一片74LS299作为移位发生器，其八输入/输出端以排针方式和总线单元连接。299—B信号控制其使能端，T4时序为其时钟脉冲，实验时将“W/R UNIT”中的T4接至“STATE UNIT”中的KK2单脉冲发生器. 由S0、S1、M控制信号控制其功能状态，其列表如下： 299—B S 1 S 0 M 功 能 0 0 0 任 意 保 持 0 1 0 0 循环右移 0 1 0 1 带进位循环右移 0 0 1 0 循环左移 0 0 1 1 带进位循环左移 任 意 1 1 任 意 装 数 三、 实验仪器 TDN-CM++计算机组成原理教学实验系统一台，排线若干。 四、 实验步骤 按图1.2-2连接实验线路，仔细查线无误后接通电源。 图 1.2-2 实验接线图 移位操作： 置数，具体步骤如下： SW-B=0 S 0 = 1 SW-B=1 S 1 = 1 T 4 = ② 移位，参照上表改变S0 、 S1 、 M 、299—B的状态，按动微动开关KK2，观察移位结果，填入下表中。 分析整理实验数据，写出实验报告 299—B S 1 S 0 M 移位结果 0 0 0 任 意 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 六、思考题 1．算出若置进位分别为1或0时，执行3次不带进位左移和3次带进位左移的结果。并和实验所得结果进行比较验证。 不带进位左移：0101010101010101 进位分别为1时：0101010101010110? 进位分别为0时：0101010001010010 东华理工大学 课程设计评分表 学生姓名：王 栋 班级： 1220701 学号：201220070102 课程设计题目： 移位运算器实验 项目内容 满分 实 评 选 题 能结合所学课程知识、有一定的能力训练。符合选题要求 （5人一题） 10 工作量适中，难易度合理 10 能 力 水 平 能熟练应用所学知识，有一定查阅文献及运用文献资料能力 10 理论依据充分，数据准确，公式推导正确 10 能应用计算机软件进行编程、资料搜集录入、加工、排版、制图等 10 能体现创造性思维，或有独特见解 10 成 果