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实施规范化管理 培育高素质人才 （2010—2011学年度第一学期学校工作总结） 岁月如歌歌不断,春华秋实又一年。回顾过去的一年，我们是心潮澎湃，豪情满怀。本学期,我校在顺利实现新旧校长交接过渡后，继续以“创造适合学生全面发展的教育”为办学理念,抓养成，抓习惯，精细化，重实效，学生的文明礼仪、养成教育得到了质的提升。严要求，高标准，全面提高教学质量，全面实施素质教育,学生的学业成绩得到了巩固和发展。学校办学“软实力”得以增强，办学特色更加明显，实现了让学生成才、让家长放心、让社会满意的办学目标。我们的办学特色概括为：①管理重规范；②教学重质量；③德育重实效；④后勤重服务。 在工作中我们努力做到：1、老教师身体力行做好榜样；2、中、青年教师你追我赶争做贡献；3、全体教工和谐谋发展，创伟业。我们的办学经验可以总结为：①理念——前瞻务实；②和谐——形成合力；③管理——细致到位；④质量——显示实力；⑤品牌——彰显特色；⑥成绩——激励信心。创造的过程是艰辛的，收获的过程是愉悦的。现将本学期主要工作总结如下： 一、管理重规范 学校新任校长黄锦堂到任后，从规范化管理入手，对学校行政班子进行了分工、调整，组建了新的行政班子。新的领导班子年富力强，作风民主，知人善任，是二小坚强的战斗堡垒，正带领二小人走向新的辉煌。 新的领导班子确立了领导作风、教师素质、办学条件、校风校貌、教育质量“五个一流”的总体目标和“基础扎实、特长明显、胸怀开阔、思维创新”的育人目标。同时，将总体目标分解为阶段目标和个体目标，形成“垂直管理，分层负责，条块结合”的目标管理模式。一是以校长责任制为核心，建立各部门、各系统的责任目标，按校级——处级——年级三个层级运行，一级领导一级，一级对一级负责。要求各级做到：认位、到位、不越位；护台、补台、不拆台。各个层级目标明确，职责清楚，分工合作，各司其职。二是以质量承诺为核心，建立个人工作质量目标，每个个体向主管领导负责。如此，就形成了“学校总体目标——条块目标——个体目标”的目标管理体系，管理的责任、方式更加明确。三是强化过程管理。对教育教学流程的全过程实施了指导与监督，注重教育教学信息反馈。学校领导利用校会、校长办公会、行政办公会，对工作现状进行精确化描述，存在问题进行精准性分析，工作部署进行精细化安排，工作成效进行精当化总结，做到工作有计划、有实施、有检查、有总结。四是实施目标考核。学校对照各部门和个人的工作目标进行考核：坚持每月一次年级总结工作；坚持每两周一次教研活动（双周）和集体备课（单周）制度；坚持一月一次教学常规检查；落实行政随堂听课评课活动；实施听课指标达标制度。目标管理，增强了工作实效。 二、德育重实效 提高德育工作的实效性，是学校德育工作所面临的首要任务，抓住最佳的教育契机是提升德育实效的关键。本学期，我校德育工作在学校领导的高度重视和大力支持下，继续坚持“德育为首、以人为本”的原则，围绕“安全和养成教育”这两个主题，抓住每一个教育契机，开展了丰富多彩的实践活动，取得了良好的育人效果。其主要成绩表现在以下几个方面。 1、继续加强师了师德师风建设 良好的师德师风是学校工作的需要，也是教师职业人生的精神追求。学校利用每周星期一的教师例会，多次组织老师们学习有关教师职业道德规范和相关的政策法规，进一步加强了师德师风教育，形成了敬业爱岗、好学上进的良好局面。在本学期的例会上，有8位老师走上讲台，讲述了“我的教育故事”。每一个精彩的教育故事，对老师们都是一次启发和教育。学校通过一系列师德师风教育和学习，规范了老师们的教学行为，激发了老师们的工作热情，加强了教师队伍的建设。 2、加强了班主任的管理与培训，提高了班主任的工作水平 本学期，德育处组织开展了五次有针对性的班主任工作业务学习和德育课题培训，各班主任能有计划地上好班、队会课，把上好班、队会作为培养良好班风、学风的重要手段。班主任还能严格执行《西乡二小学生考勤记录》，防止学生因无故旷课而出现的安全事故，培养了学生良好的作息习惯。对违纪学生和突发事件，班主任能第一时间能上报年级长和安全办，做到了有调查、有依据、有记录、有处理意见，强化了班级管理。 3、加强与家长的沟通和联系，促进学生的健康成长 学校教育离不开家庭教育，更离不开家长的积极配合和大力支持。德育处加强了家长学校的管理，利用“家校网络”平台，加大了互动联系，积极争取家长的配合和支持。在开学的第二周，德育处就对一年级新生的家长进行了培训，提出了具体要求。从11月16日到24日晚，按照街道家长学校管理委员会的统一安排，对一至六年级的家长上了面授课。本次面授课在黄校长的指导和参与下，取得了很好的效果，受到家长们的高度称赞。 4、抓好安全教育，杜绝了任何安全责任事故 学校安全