我所理解的教育技术.pptVIP

我所理解的教育技术 长春市第二十五中学 董雨 我所理解的教育技术 教育技术的定义 与教育技术相关的理论 教育技术与教学的联系 漫谈教育技术 教育技术在教学中的应用 教育技术的定义 教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。 教育技术是通过创造、使用、管理适当的技术性的过程和资源，以促进学习和提高绩效的研究与符合伦理道德的实践 技术的理论基础教育 学习理论 教学理论 传播理论 系统理论 学习理论 1、与教学相关的技术 传统教具：黑板、粉笔、挂图、模型 传统电教技术：录音机、幻灯机、放映机 现代信息技术：计算机、网络 教育理论 1、与教学相关的技术 2、教学媒体与教学策略 3、在信息技术条件下的教学 教学理论 2、教学媒体与教学策略 教学媒体原指教材和教具。在现代教育技术中，除了常规教学媒体外，主要指加入信息资料所构成的教育资源。 教学策略有一定的目标，是在特定教学情境下，为完成特定的教学任务而产生的，包括教学活动中方法的选择、材料的组织、对师生行为的规范等。 传播理论 教学系统设计观要求教学设计者统揽全局，从教育改革的整体目标出发，对环境、资源、文化、改革意识等各方面进行综合分析，高屋建瓴，设计出最优化的教学成果。教学系统设计观已认识到，即使在教育机构中，教学也不是解决教学中存在问题的唯一手段，应通过系统分析来确定最合适的解决方案。这种思想是绩效技术的基础。 范例教学（一） 范例教学是通过主体与客体、问题解决学 习与系统学习、传授知识与培养能力的统 一的教学，使学生获得基本性的、基础性 的和范例性的知识的方法 。 系统理论 传统的教学设计的思维方式是，突出循序渐进与严密筹划，教学系统的运作，在闭合回路中追求教学系统功能的最优化。而现代教学系统设计和绩效技术则还要求从社会大环境变革与转型、从学校教育改革或企业发展提出的总体要求着眼，高屋建瓴，根据上述系统要求进行整体改革，跳出现有系统的边界来思考问题和寻求解决方案。采用这种思维方式开展工作，教育技术研究和实践的成效会更加显著。 范例教学（二） 基础性原则，要求教学内容适应学生的智力发展水平，接近他们的生活经验和切合他们的生活实际，并且对于一定年龄发展阶段的青少年来说，这些教学内容是打基础的东西。范例性原则，要求教给学生的内容是经过精选的、能起示范作用的基本知识，这种精选出来的范例性教学内容将有助于学习者举一反三。 * *