论生物学实验设计题的解答.doc

论生物学实验设计题的解答 摘要 实验在高考中的地位越来越重要，实验设计作为高考中对实验能力考察的主要方式，在高考试卷中已经大大增加了它的比重。指导学生解好实验设计题已是刻不容缓的事。 关键词 实验设计 实验能力 解题能力 ?实验能力是教学大纲要求学生掌握的一项基本能力。就是能使用恰当的方法验证简单的生物学事实，并对结果进行解释和分析。此能力要求包括两方面的内容：一是能够设计简单的实验，验证简单的生物学事实；二是能对实验现象、实验结果作出正确的解释和分析2008年高考新课标生物试卷共有5套，分别是山东、宁夏的理综卷和江苏、广东、海南的单科卷。其实验试题的特点：5套试卷（海南卷除外），实验试题的题量和占全卷的比重均比2007年有所增加，具体如下表所示： 新课标实施区生物实验考查情况的统计表 地区 年份 实验试题题号 分值 权重 广东 2008 3、5、20、24、27、35、37、38（选） 34 22.7% 2007 2、5、32、34、38 22 14.7% 江苏 2008 4、8、17、18、19、25、29、31、33、34（选） 30 25% 2007 19、21、26、39、41 20 13.4% 山东 2008 1、26、34（选） 22 24.7% 2007 1、26、27 17 18.9% 宁夏 2008 2、28、29、37（选） 20 22.2% 2007 28 18 19.3% 以上数据充分体现了实验在高考中的地位越来越重要。纵观以往的高考试题，既有课本实验，又有实验设计，还有研究性学习，能全面地考查考生的实验能力和科学素养。所谓实验设计，就是要求学生设计实验原理，选择实验器材，安排实验步骤，设计数据处理的方法及分析实验的现象。?? (1)、实验名称或课题（是关于什么内容的实验）； 实验目的（要探究或者验证的问题或事实）； 实验原理（进行实验所依据的科学道理，隐含着实验假设和预期）；实验材料和条件（进行实验的主要对象，完成该实验必备的仪器、设备、药品等）；实验方法与步骤（实验采用的方法及必需的操作程序）； 实验测量或观擦与记录（对实验过程及结果应有科学的测量手段、观擦指标与准确的记录）； 实验结果预测及分析（能够预测可能出现的实验结果并分析其原因）； 实验结论：对实验结果进行准确的描述并给出科学的结论。 对实验结果的分析与预测实验能力。预期大都隐含在“实验原理”中。实验现象和实验结果的预期也是依据实验原理而作出的。这类试题需要学生运用已有的知识或者是试题中给出的信息，去分析和预测实验的可能结果，一般是从已知去推未知。2006年生物高考江苏卷第40题为了调查太湖某一水层是否有自养生物存在，及其产氧量能否维持本层水体生物呼吸耗氧所需，可用黑自瓶法测定该水层生物昼夜平均代谢率来判定。白瓶为透明玻璃瓶，其水体溶解O的昼夜变化值为水中生物光合作用产生的O与呼吸消耗的O2的差值以WDO表示；黑瓶为黑布罩住的玻璃瓶，瓶中水体溶解O2的昼夜变化值为水中生物呼吸消耗的O2以BDO表示。请完成下列实验。实验步骤： ①用采水器取该层水样，分别注满500ml黑、白瓶并密封，剩余水样用于测 ； ②将黑、白瓶 ； ③ 。设计记录所测数据的表格。预测实验结果并分析。调查太湖某一水层是否有自养生物存在，及其产氧量能否维持本层水体生物呼吸耗氧所需有自养生物存在自养生物存在产氧量能维持本层水体生物呼吸耗氧所需产氧量能维持本层水体生物呼吸耗氧所需WDO表示水中生物光合作用产生的O与呼吸消耗的O2的差值BDO表示水中生物呼吸消耗的O2。WDO表示白瓶24H后溶氧量-原初溶氧量BDO表示黑瓶24H后溶氧量-原初溶氧量光合作用产生的O呼吸消耗的O2 例如，2007年高考海南卷第17题： 虽然蟾蜍的排卵按时有季节性的，但也可以通过想体内注射促性腺激素促进其排卵。为验证促性腺激素有促进蟾蜍排卵的作用，请利用提供的实验材料和用具，设计实验步骤和实验记录表。（注：蟾蜍排卵可通过检查泄殖腔开口处有无卵细胞作为观察指标：不考虑注射激素的剂量；注射激素后只要求观察1次） 材料用具：发育成熟体重相同的雌性蟾蜍6只，注射器，饲养笼，适宜浓度的促性腺激素溶液，0.65%NaCl溶液（蟾蜍用生理盐水）。（1）实验步骤： （2）设计实验记录表格： 此类实验设计题，在题中已经明确指出利用提供的实验材料和用具，设计实验步骤和实验记录表，已经给考生指出解题突破口。 在解题过程中，切忌片面审题，断章取义，一定要将题目整体看清，从分析实验设计的基本内容着手。先明确实验的目的是为了验证促性腺激素有促进蟾蜍排卵的作用，再结合实验材料设计实验步骤。 先了解每一种实验材料的用途：1、发育成