林冲棒打洪教头第三段讲解.doc

师：文章先写到什么？ 生：林冲转身一看……。 师：”看见了什么？ 生：“只见来人……歪戴着头巾。” 师：对于来人的穿着你要是林冲你有什么感觉？ （下面请一位同学来说说） 生：…….（引导说出武师装束，装束奇特等相近的词语） 师：在大官人庄上遇到这样一位装束奇特，昂首挺胸的随意之人，你有什么疑问？ 生：xxxx 师：他与大官人是什么关系呢？你是从哪看出来的？ 生：师傅 （林冲寻思……想必是柴大官人的师傅了） 师：林冲没有询问仅从庄客的称呼便想到他是大官人的师傅。能看出来林冲是一个怎样的人？ 生：聪明 谨慎 （类似词语即可） 师：这样一个（同学归纳的词语）的人，看到大官人的师傅会有什么举动呢？ 生：“连忙站起来躬身施礼” 师：同学们找的真准确。 师：想想林冲的举动“连忙”能说明什么？ 生：（谦虚 懂礼貌 谨慎）类似即可。 师：那谁能为大家和老师表演一下这个举动呢！ Xx同学的表演真是惟妙惟肖啊！想想如果有人对你躬身施礼你会怎么做呢！ 生: xxxxxx 师：那我们看看洪教头是怎样做的。 师；那这样一位有礼貌的林冲起身躬身施礼。那武师打扮的洪教头有什么反应呢？ 生：洪教头全不理睬。 师：什么叫全不理睬 生：……（教师补充：完全漠然而视;傲慢地或目空一切地忽视） 师：从洪教头的举动中，我们可以看出洪教头是一个怎样的人？ 生：傲慢 没礼貌 （类似词语即可） 师：我们看了林冲和洪教头，老师突然想起了一个问题，我们是不是忘了一个人呢？这个人他可是目睹了两位教头的一举一动，他是谁呢？（柴进），他又说了什么呢？ 生：柴进说“这位是林教头” 师：在林冲施礼洪教头不理的时候，柴进借机介绍林冲可以看出柴进只一个怎样的人？ 生：圆滑 明白事理 （类似即可） 师：当柴进说完话后，林冲和洪教头又有什么举动呢？从二人的举动中，你看到了什么？ 生：林冲起身让座 。 （忍让 有礼貌 ） 洪教头也不想让，便去上首坐了。（无礼） 师：林冲让座。洪教头坐上首座。老师想啊！这回洪教头应该满意了吧！大家说是不是啊？ 生：不是。（那继续往下学习下文） 是。（我看不见得吧！咱们往下看，在做决定） 师：洪教头又说了什么？ 生：大官人今天何故厚待一个犯人？ 师：同学们，想想你要是林冲，你会有什么感受？洪教头这样一说我们对洪教头又有什么感觉呢？ 生：林冲会生气（接着问学生为什么会生气，引导学生说出因为洪教头说他是犯人。） 生：洪教头这样说可以看出洪教头 傲慢 高傲 师：洪教头这样问柴进。那柴进是怎样回答的呢？回答时可以看出柴进是带着什么样的感情。同时还可以看出林武师怎样？ 生：这位林武师非比他人，乃是东京八十万禁军教头。 带着钦佩并坚信的情感。（类似即可） 林武师 武艺高强 师：那谁能带着一种钦佩之意在读读大官人的话。 生：xxxxxxx 师：看来啊！你有大官人的风范啊！你也可以像“柴进门招天下客”了。 师：大家说林武师武艺高强。你是从哪看出来的？ 生：非比他人 八十万禁军教头 师：那谁能说一下什么叫非比他人，除了非比他人，还可以用什么来形容林冲？还有什么是禁军？ 生：xxxxx 师：补充：指某人某项技能比别人技高一筹，别人不能和他相比较。 （ 不比他人 异于他人 非比寻常） 禁军 HYPERLINK /view/1404305.htm \t _blank 封建时代直辖属于 HYPERLINK /view/267188.htm \t _blank 帝王，担任护卫帝王或皇宫、首都警备任务的军队。因时代、文化与地域的不同，有其他异名同义的名称，如禁卫、 HYPERLINK /view/1108869.htm \t _blank 亲卫、近卫、御林军等不同称呼 ……… 第三段的学习后 A林、洪分别给你留下什么印象？你是从哪些语句体会到的？　　　　B除了写两个主要人物外，文中柴进的言行有什么作用？指名归纳　　　　　（柴进的话和行为，反衬出林冲非同一般的社会影响力）　　　　C总结写法　　　　　正面描写（语言、行动、神态、心理）　　　　　侧面描写（烘托、映衬作用）　　　　D指导朗读 三、小结 师：当我们学习了第三段，那字字如金的话语值得我们用心去品味与推敲。在文章中我们了解了谦虚谨慎有本事的林冲，傲慢无礼自大的洪教头，还有那广招门客圆滑的柴大官人，这段作为这篇文章的重要段落。老师希望同学们能够将它背诵下来。为了方便同学们记忆老师也当一把小文人，把它编成一段易于识记的话送给大家。 来人挺胸歪带巾，心想必是官人师。 躬身施礼全不理，起身让座更多余。 非比他人林武师，教头冷笑呼较量。 不敢不敢忙推辞，柴进巧解比枪棒。