东小语文教研组集体备课记录表.doc

东冲畈小学数学教研组集体备课记录 时间 2015.10.12 地点 教师办公室 主持人 李主任 内容 观课、议课、共同提高 中心 发 言 人 小学语文教研组老师 参加 人员 李文凯、方胜武、丁选能、毛朗、何汉文、朱盛涛 过 程 描 述 确定集体备课的主题、过程、实施计划。 （1）确定课题：小学数学人教版四年级上册《搭石》以“走在搭石上，美在读中寻”为主题，进行教学设计。 （2）确定人员：丁选能 （3）收集材料，指定专人备课 （4）讨论交流，准备上课的教案 （5）集体观课议课，调整教学设计 （6）第二次上课； （7）再次观课议课即定稿。 在丁选能上完课后，观课议课。 李主任： 丁选能老师在自学后要让学生谈自己对教材的理解，学习《搭石》部分优美内容，取其精华。 方校长： 丁选能老师要注意引导孩子多思考，找孩子板演时，要先让该生说思路，然后再找其他人说一说，练习时要注意词语意思，注意细节。 毛朗： 学生在体验诉说这些美的画面时，脑际其实已经生成了丰富的人物形象，此时，丁老师适时地指导朗读，组织学生运用多种形式，进行不同层次的读书活动，力求通过有感情地朗读进一步强化这种细腻的情感体验。从而实现教师、学生与文本对话的目的。共同研讨，逐步完善。 修改丁选能老师《搭石》。 渗入小组教学，小组合作学习； 加入组间互评。 情境导入要与新课相联系； 加强对学生字词书写的规范要求。 四、《 搭石》教学设计 教材分析：《搭石》一课是现行人教课标版小学四年级上册第六组中的一篇美文。该文质朴纯真又简约蕴美，具有浓郁的乡土气息。全文描写了家乡的人们在上工、下工、赶集、访友时都必须脱鞋绾裤经过小溪，于是，纯朴的家乡人找来石头搭好，形成了方便大家过河的搭石。人们在过河的时候的所作所为，体现了家乡人的心灵美。文中的景美、人更美！ ?教学目标： 知识与技能：正确,流利,有感情地朗读课文,感受乡亲们默默无闻,无私奉献的精神,并从中受到感染,熏陶。　 过程与方法：让学生在自主、合作、探究过程中理解课文内容。学习作者仔细观察,生动描写的方法,培养留心观察,用心感受的习惯。 情感态度与价值观：感受乡亲们默默无闻,无私奉献的精神,并从中受到感染,熏陶。 教学重点：感受文章的语言美，自然美和乡亲们默默无闻,无私奉献的精神。 教学难点: 体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。体会搭石上蕴含的美，感受乡亲们的美好情感，并从中受到感染、熏陶。 ?教学准备：多媒体课件 ?教学过程： ?一、创设情境，导入课题——搭石。 ?? ?1、那里有连绵起伏的山峦，有郁郁葱葱的树木，还有一条清澈见底、潺潺而流的小溪。但最让刘章爷爷难忘的还是那平凡而又普通的搭石。今天这节课，让我们再次走进这个美丽的地方，一起去走走搭石吧。 ?二、整体感知，初识搭石。 1、把课文翻到103页，请你快速地读读课文，从文找一找： 什么叫搭石？再想一想，这些搭石给你留下了怎样印象？ 2、学生自由读课文。 3、交流：什么叫搭石？ （出示：进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。） 4、那如果没有搭石，家乡的人们是怎样过小溪的呢？生：脱鞋绾裤 什么叫脱鞋绾裤？“山洪”你是怎么理解的？为什么山洪过后，人们就要脱鞋绾裤了呢？ 5、山洪过后，小溪的水涨高了，人们出工必须——，收工必须——，赶集必须——，访友也必须——。一次又一次的脱鞋绾裤，你觉得怎么样？（麻烦、辛苦、不方便）所以过小溪必须得依靠这些搭石了。了解了这些，我们再来读一读什么是搭石。（齐读） 6? 那了读了课文，这些搭石给你留下了什么印象呢？ 板书：家乡的一道风景 三、围绕风景，自主寻美。 ??? 1、想不想一起去欣赏这道美丽的风景呀？那我们就跟着家乡的人们一起去走走搭石吧。我们有一句话叫“不动笔墨不读书”，默读课文2—4自然段，划一划课文中写家乡人们怎样走搭石的句子，再想想那是怎样的一个画面。 2、自划句子，默读思考。 3、交流。 ??? 第一句：“上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。 1、? 读一读。 2、? 老人在干什么？他为什么要这样做？他当时可能想到了些什么呢？ 3、? 这是一位什么样的老人呀？ ?第二句：“每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 1）（“一行人”变红）“行”是个多音字，在这里读“xing”，它还有一种读音念“hang”,句子中的一行人指的是在搭石上行走的一个接着一个的行人。 齐读两遍。 2）你从哪个词中