试论高校信息素质教育的研究.doc

试论高校信息素养教育的研究 童霞 江西财经大学图书馆 330013 摘要：分析了信息时代呼唤高校对大学生进行信息素养教育的必要性，及构建大学生信息素养的内涵中具有信息素养的人，必须具有能够知道何时需要信息，并具有寻找、评价和有效利用所需信息的能力”，进而探讨信息素养教育实施的思路。 关键词：大学生 信息素养 素养教育 教育观 信息素养教育上世纪70、80年代最早在美国、澳大利亚等西方国家受到重视，随着时代的变迁和实践的深人，发展至今，已不仅仅局限于在信息技能方面的培训，而且在更新教育理念、改革教学方法，提高学生学习和科研能力等方面也越来越凸显其重要作用。然而，文献研究表明，国外教育机构多数重视具体教育项目的开展，轻视基础理论的研究，其实践成果往往缺乏普适性，难以推广；国内学者则重视对国外文献的综述和对信息素养重要性的论述，往往肯定“应该做”，却不知“应该如何做”，实践中还存在着一定的片面倾向。因此，高校如何提高大学生的信息素养，保证他们能终身学习新知识，掌握新技术，跟上时代发展的步伐，适应未来社会对人才的需要，已受到高校普遍重视。 1 高校对大学生进行信息素养教育的必要性 大学生是我国未来的栋梁之才，承担着全面建设小康社会的重任，培养大学生的信息素养有利于培养他们的自学能力、创新能力和研究能力，而这些正是知识经济时代最重要的素养。因此，他们信息素养的高低将直接影响我国全面建设小康社会的步伐。 1.1　对大学生进行信息素养教育是适应社会信息化发展的需要 新的世纪，信息社会化已成为必然，信息已是当今社会必不可少的重要资源。美国著名的未来学家阿尔温·托夫勒在《权力的转移》一书中指出：“谁掌握了知识和信息，谁就掌握了支配他人的权力”。可见，在信息社会中，人们利用现代信息技术获取自己需要的信息的能力，已是人们在信息社会中不被淘汰的必备素养。大学生是建设我国小康社会的栋梁之才，接受信息素养教育，培养良好的信息素养，才能更好地适应和加快社会信息化的发展。 1.2　对大学生进行信息素养教育是培养创新人才的需要 在信息社会里，谁的技术创新能力强，谁拥有创新型人才，谁就能赢得发展优势、谁就能在竞争中取胜。迎接未来科学技术的挑战，最重要的就是要坚持创新，要勇于创新。江泽民同志说：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达不竭的动力。”创新的关键就在于如何生产、传播和利用知识和信息；美国哈佛大学校长普西说：“一个人是否具有创造力，是一流人才和三流人才的分水岭。”显然，这一切都是与人们所具备的信息素养息息相关。当代大学生信息素养的高低将直接影响到他们的创新精神和创新能力，甚至影响到全面建设我国小康社会的步伐，所以，在当代大学生中开展信息素养教育，是为了培养和造就适应时代要求和祖国建设需要的具有创新精神和勇于创新的创新人才。 1.3　对大学生进行信息素养教育是增强大学生自学能力和终身接受教育的需要 在信息时代，知识更新加快，知识和信息的时效性越来越强，半衰期日趋缩短，大学所学的知识很快会过时。所以，增强自学能力和终身接受教育是大学生必须具备的基本素养，而这正是信息素养教育赋予大学生的一种能力。正因为如此，我国的高等教育在进行改革时，就强调了以信息素养教育为主要内容的素养教育。变“授人之鱼”为“授人以渔”，使大学生在思想上变“学会知识”为“会学知识”。通过信息素养教育而获得良好信息素养的学生，才能够主动地去获取各种知识和信息，才能够不受时空的限制顺利实现终身教育的目的，才能在激烈的竞争环境中立于不败之地。 1.4　对大学生进行信息素养教育是科教兴国和教育创新的需要 江泽民曾经说过：“当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已初见端倪，国力竞争日趋激烈。”在十六大报告中，江泽民又提出：“坚持教育创新，深化教育改革，优化教育结构，合理配置教育资源，提高教育质量和管理水平，全面推进素养教育”。全国第三次教育工作会议做出的《关于深化教育改革全面推进素养教育的决定》，也明确指出了要“培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力”，“激发学生独立思考和创新的意识”。在信息社会里，知识信息急剧增长，科学技术不断发展，为了能够更快更准地获取必威体育精装版的科技信息和知识信息，加快全面建设小康社会的步伐，这就需要我们的教育要创新，要将重在知识的传授改变为重在综合素养及能力的培养，以适应科学技术发展和科教兴国的需要，信息素养教育作为素养教育的一个重要组成部分，在这方面更应该发挥起应有的作用。 2 构建信息素养的教育内涵 1989年美国图书馆协会在其年终报告中指出，“具有信息素养的人，必须具有能够知道何时需要信息，并具有寻找、评价和有效利用所需信息的能力”。在这里，我们不妨就“信息素养人”的行为特征更深一步地解读和归类，以期透过表象捕捉本质。 2.1具有