课堂教学改革发展规划.doc

课堂教学改革发展规划 （2010年——2013年） ??一、指导思想： 以《国家中长期教育改革和发展规划纲要建立学校实验课题组织机构， 确定实验人员和实验班级。 教法改革动员汇报会。 学校加大力度对实验班进行突出“自主、合作、探究”为主题的布置。 学习、培训、制定教师尝试教学工作计划。 实验教师十分钟学习尝试教学法心得体会交流会。 2、第二阶段 启动试验阶段（2010年9月——2011年8月） 在学习借鉴邱学华、洋思、杜郎口经验的基础上，依据建构主义学习理论和新课改理念，初步尝试探索出适合二小的科学高效的教学模式正式启动了课堂教学改革实验。 第一时段：（2010年9月~2010年10月） 1、按照“课堂教学改革”的要求，深挖教材，同年组精心设计导学案， 共同研究“尝试题” 。 2、实验正式启动，主抓领导深入班级跟踪实验教师，分析学生状态，随时了解实验情况。 3、考试学生成绩对比及分析。 4、实验教师月末交流教学经验得失，上交月教学反思 。 5、 初期阶段性小结。 第二时段：（2010年10月——2011年1月）为具体研究阶段 1、教材分类，尝试题设计，争取收集尝试题集，做到资源共享。 2、探索新课堂教学模式 3、引导新课堂教学模式训练 4、独立操作新课堂教学械训练 以为单位，进行备课交流。从中找到解决问题的办法。在备课交流的基础上，教师进行自我反思。改变教学策略：在自我反思的基础上，结合本班学生的实际，汲取他人的意见或建议，完善自己的备课方案。在备课交流后，由学校安排教学内容和不同教师一课多上，或多人上一课，主领导和教师听课。上课结束后，教师对所上课每个具体教学环节的情境进行诊断性研讨，提出改进意见和建议。依据交流后形成的教学设计方案再次进行教学实践，然后与修改前的教学效果进行对比并写出教学后的反思。这样形成一个循环复式的备课、上课、交流、再上课的动态研修模式，促进了教师的专业快速成长学校进行开放课堂。邀请教研员、来校听课评课也邀请家长进课堂听课，听后请他们畅谈感受，使和家长零距离接触所有课堂学校进行“”经验交流会。 学校研学训之窗在校内出刊。 6、检查实验结果，进行成绩对比，分析实验对象，实验过程。 7、实验教师上交总结，进行学期末经验交流。 第三时段 扩大试验阶段（2011年9月——2012年8月） 1、在校内推广新课堂教学模式 2、探索英语学科、品德学科新课堂教学模式 3、在各学科中推广新课堂教学模式 第三阶段 总结推广阶段（2012年9月——2012年8月） 发挥课题组团队的力量，想法解决在课题研究中碰到的困难，科学、合理地分析课堂教学有效性，改进课堂行为，收集整理阶段性实践案例和课例。 （1）收集所以课堂教学时间评价表，记录教师、学生作为课堂主体所用的时间，分析有效、无效时间，反思有效、无效行为，并做简要反思记录； （2）每个学期写教学故事、教学随笔、教学案例、课例、教学反思 （3）收集学生活动作品（作业本、试卷、小报、评价表、奖状、获奖证书等）； （4）收集影像资料（课件、活动照片、录像课光碟等）； （5）学校“研学训之窗”期刊存档。 （6）写课题终期总结（课题产生背景、课题目标、实验方法、案例、收获、反思、下阶段的努力方向）。 （7）向科研部门提出结题申请。 接受专家组验收，撰写结题报告,召开学校结题验收会。 （8）在北票市推广二小独有的课堂教学模式 北票市第二小学 课堂教学改革发展规划 （2010年——2013年） 北票市第二小学