课堂教学方案.doc

讲中〔2013〕8号 讲治中学2013年课堂教学改革 实施方案 课堂教学改革是课程改革的重要内容，是实现人才培养目标的主渠道，是保证教育教学质量的关键环节。受山东杜郎口中学和江苏洋思中学成功经验的启发，结合我校实际，改革课堂教学结构，强力打造高效课堂，提高教育教学质量，特制定本方案。　　一? 指导思想　　坚持“以学生为主体，以教师为主导”， 充分调动学生学习的积极性和主动性，培养学生自主学习的习惯和能力；采用“低起点、小步子，让学生做来了才走”的策略，注重课堂实效，让每个学生每节课都得到较好发展，让每个教师每节课都有成功的快乐，打造幸福课堂。　　二、课堂教学改革的目标　　1.全面提高教育教学质量，充实校园文化内涵，整体提升学校形象，促进学校健康发展。　　2.全面增强教师的法律责任，提高学习能力、研究能力、驾驭课堂的实践能力与合作能力，促进教师向名师转化。 3.充分利用每个学生的主观能动性，强力挖掘每个学生内在潜能，培养非智力能力，使每个学生愿学、好学、乐学，促进每个学生天天进步。 三、课堂教学改革的组织领导 1.课堂教学改革领导小组。 组长：李大渊 副组长：黄宗文、孙平、李洪辉 组员：唐宗书、杨学敬、杨刚、邓光新、廖灿伟、杨志伟、王小利、肖沐、唐驰勋、荆平、邓先娜 2. 课堂教学改革研究小组 组长：孙平 组员：黄宗文、唐宗书、杨学敬、邓光新、唐驰勋、肖沐、周小川、徐勤、何刚毅、胡端胜、杨帆、蒋吉方 3.分工情况： 黄宗文：班主任的班级课堂建设与管理 邓光新：学生在课堂教学过程中的自主管理 孙平：科任教师的课堂教学目标管理 唐宗书：《课堂教学论坛》和教研组活动 杨学敬：研究课 肖沐：备课组活动 年级分管领导：是本年级课堂教学改革的第一责任人 四、课改的具体要求 1.备课组：①每周集体备课1-2次，每个人都必须发言。②集体备课做到“五有”——有固定的时间、有固定的地点、有中心发言人、有翔实的记录、有电子导学案；③导学案应符合学生认知结构，有利于学生学习，促进其学业成绩的提高，不得上无准备的课，否则按旷工处理。 2.教研组：①每两周组织一节研究课并对研究课进行深入研究；②每月必须有一万字的研究文字材料，打印好后交《课堂教学改革论坛》的编辑。③研究课做到：课前集中讨论、课中集体参与、课后分别反思并整合。 3.科任教师：①积极参与备课组、教研组的活动，参与情况纳入继续教育内容；②每节课有切合实际的教学计划，有本节课的过关检测；③对没过关的学生有具体的督促措施；④每个月要有已打印好的1000余字的课改心得；⑤教师少讲，每堂课的讲授时间一般不超过15分钟。 4.班主任：①合理划分学习小组，让组与组之间展开竞争；②拟订小组的考评办法，引导学生在课堂上进行自主管理。 附件：兄弟学校学习杜郎口中学的做法(见学校QQ群共享) 开江县讲治中学 2013年10月11日 附件： 兄弟学校学习杜郎口中学的做法 （一）《导学案》设计原则、要求、使用及流程　　1 导学案设计原则　　导学案的设计遵循“低起点、小步子、利反馈、促成功”的原则，体现目标式备课思想。同时设计导学案还要考虑“定目标”（这节课学生学什么）、“定方法”（训练哪些习题、怎样训练、怎样检查等）。将“教案”“学案”“训案”三案合一，形成“导学案”。 2 导学案一般应具备的要素　　导学案一般应具备以下八要素：（1）学习目标（明确本节课学什么），（2）学习重、难点，（3）学法指导（明确用什么方法，去研究什么问题），（4）知识链接（巩固旧知，导入新知）（5）自主学习（导学问题要分层次、分梯度，由易而难），（6）合作探究（问题训练分层递进，练题得法，得法再练；就自学环节存在的问题，进行生生互动交流解疑，师生互动教师点拨、指导），（7）课堂小结（培养学生反思总结学习经验的习惯），（8）达标检测（摸清一节课学生学习实底，堂堂清）。 这八个环节体现在课堂上的模式：出示目标——学生自学（独学）——小组讨论（对学）——合作探究（群学）——教师点拨——学法小结——检测效果，这个模式也是学生课堂学习的基本流程。　　3 师生如何使用导学案　　●老师： （1）提前发放导学案，一般情况提前一天发放。　　（2）指导学生预习教材，熟知教材知识，用符号标出重点、难点。 （3）指导学科组长检查导学案的完成情况，反馈后及时发回学生。 （4）引导学生积极展示预习成果，指导学生如何进行展示准备。　　●学生： （1）准备一支红笔和一支黑笔。黑笔在自学时使用，红笔在课堂上有改动处使用。　　（2）准备纠错本，把每一个导学案易错题抄写下来，并及时理解，巩固。　　（3）准备保存导学案的夹