第十二章第四节《力》.docVIP

教案背景： 1、面向学生：初中学生 2、学科：物理 3、课时：1课时 二、教案课题： 人教版初中物理 《第十二章 运动和力 第四节 力》 三、教学目标： 1、知识与技能 ● 认识力的作用效果 ● 知道力的概念和单位 ● 知道力的三要素，能用示意图表示力 2、过程与方法 ● 通过活动和生活经验感受力作用效果 ● 了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象 3、情感 态度 价值观 ● 通过学习激发学生学习的兴趣及爱国主义情感 四、教材分析 本节有关力的学习的第一课时，由于力是比较抽象的，所以本节遵从从生活走向物理的基本理念，结合百度互联网有哪些信誉好的足球投注网站从大量的生活实例和学生的亲手实验中认识力作用效果，从效果中感受力，最后达到会分析物体上的受力情况并且能用力的示意图表示出力的目的。 五、教学准备： 【教具】多媒体课件、橡皮泥、弹簧拉力器、扳手、自制螺母 摄像头 【学具】 小车 磁铁 橡皮泥 小钢球 塑料球 气球 橡皮筋 弹簧 锯条 六、教学方法 本节课主要用小组合作，分组实验的教学方法，充分调动学生的学习积极性，体现了学生为主体，教师为主导的教育思想 七、课堂教学实录 一、力的作用效果 师：同学们喜欢上物理课吗？那大家肯定也喜欢动手实验了！老师也很喜欢动手，看，这是老师刚用橡皮泥捏的，猜猜是什么？（海宝反面） 生： 师：将海宝反过来学生看 师：今天老师为你们准备了橡皮泥，你们也来捏捏，捏什么都行。我们比比哪个小组捏的更形象，分工最明确，配合最默契。（活动1：捏泥人比赛） 师：各个小组的同学配合得都很默契，二组的同学进展很快，其他小组要加油了 师：好，同学们都已经完成了作品，（师收集几个作品放在摄像镜头下）我们来看看这组（摄像头）这象什么？ 生：------ 师：这是哪个组捏的，你们捏的是------吗？ 师：这是哪个组的作品？（摄像头） 师：非常可爱，也是栩栩如生， 师： 同学们还真是心灵手巧， 转眼间，一块普通的橡皮泥就变的形态各异！ 师：下面我们再来一个活动，活动目的——让小球动起来，（活动2：让小球动起来）；要求， 1、身体的任何部位都不能碰到小球 2、说明是什么力量使小球动起来了。我们比比哪个小组的方法最多，请开始！ 生： 可能的方法有：用尺子拨 用嘴吹 用书托着往下掉 磁铁吸 两个小球碰撞 师：哪组同学先来展示 好 这组 （摄像头） 哪组还有新招？ 好 这组（摄像头） 师：同学们在让小球动起来时都用力了。刚才捏泥人时用力了吗？ 生：用力了 师：看来我们的生活中是离不开力的，今天我们一起来学习力有关的知识，（老师同时板书课题）今天我们的实验器材非常丰富，有小车、气球、------（边拿边说）你能让这些物体受力吗？ 生：能师：好，下面请（1）至少选三个物体分别让它们受力（2）思考:你是怎样判断物体受力的 友情提示：课本41页的文字和图片可以丰富你的操作和思考 师：教师巡视（指导能否使运动的物体静止，能否使物体的运动方向改变？） 师：来，你们组做了什么实验 生：手推小车后小车运动起来了 师：手 推 小车 运动了------ 师：其他小组请认真观察黑板的板书，看看你们组还有没有不同的实验，如果有请上来用相似的格式写在黑板上 生： （受力）施力物体 作用 （ 施力）受力物体 作用效果 人 推 车 运动 人 拉 弹簧 伸长 运动的小球 碰 静止小球 拐弯 （教师指导） 人 压 气球 变形 磁铁 吸引 钉子 运动 手 挡 运动小球 静止 （教师指导） 师：我们看黑板的展示，同学们就是通过这些现象来判断物体受力的，这些我们叫做力的作用效果。下面请同学们再次动手补充完善你组的实验，并将这些力的作用效果进行分类 投影片：合作探究 力的作用效果分类 友情提示：请认真阅读课本42页一、二自然段 师：这组说一下你组的分类方法 生 可能有力使物体运动，力使运动的物体静止，力改变物体的形状 师：很好，我们看看有些还能不能再进行归纳合并 生：