第四课第框认识运动把握规律导学案.docVIP

第四课 ·第2框·《认识运动 把握规律》导学案 NO.8 【教学目标】 1、 知识与技能：①识记并理解运动、静止、规律的概念;②准确把握物质与运动的关系，理解运动是物质的固有属性;③懂得物质世界是绝对运动与相对静止的统一；④明确物质世界运动的规律是客观的、普遍的，人们可以认识和利用规律为人类造福，增强在实践中自觉按客观规律办事的能力。 2、 过程与方法：通过对生活、生产、自然运动规律科学的分析，训练学生的分析、比较、鉴别、理论总结能力，培养哲学思维的能力。 3、情感、态度、价值观：通过生活、生产、自然运动规律科学的分析，学会运用马克思主义有关规律的科学知识分析宇宙间的一切事物的规律的客观性，正确认识事物存在状态的客观性。 【重点】 1、识记并理解运动、静止、规律的概念。 2、准确把握物质与运动的关系，理解运动是物质的固有属性。 3、懂得物质世界是绝对运动与相对静止的统一 【难点】 1、理解辩证唯物主义有关规律的科学知识 2、明确物质世界运动的规律是客观的、普遍的，人们可以认识和利用规律为人类造福。增强在实践中自觉按客观规律办事的能力。 【学法指导】 1、结合学习目标和重点与难点，研读课本31—34页，勾画规律的含义，归纳物质运动的规律性。做好问题的标注。 2、独立完成学案，并记录好个人的疑难，准备课上的讨论。 3、认真书写，小组长做好指导和督促，按时上交导学案。 【课前预习案】（充分预习课本，熟记重点基础知识） 一、运动是物质的固有属性 1.运动的含义：哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的 。 2.物质和运动的关系：（1）运动是物质的 和 ，世界上不存在脱离运动的物质。（2）运动是 的运动，物质是运动的 ，脱离物质的运动是根本不存在的。 3.运动和静止的关系： （1）区别：①含义不同。运动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程；静止主要有两方面含义：一是说事物在它发展的一定 和一定 ，其 没有发生变化；二是说物体相对于某一 来说没有发生某种运动，或者说物体在一定条件和范围内没有进行某种 的运动。②运动是 的、 的和 的；而静止是 的、 的和 的。 （2）联系：①静止是运动的一种 状态。②物质世界是 和 的统一。只承认静止而否认运动是 的不变论，只承认绝对运动而否认相对静止则导致 和诡辩论。 二、运动是有规律的 1.规律的含义：所谓规律，就是事物运动过程中 的本质的、 的、稳定的联系。 2.规律的客观性和普遍性： （1）客观性：规律是客观的，是不以 为转移的，它既不能被 ，也不能被 。一旦违背客观规律，人们就会受到规律的 。 （2）普遍性：自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的 。没有 的物质运动是不存在的。 3.方法论要求： （1）必须遵循规律，而不能 规律。 （2）在客观规律面前，人并不是 的。人可以在 和 规律的基础上，根据规律发生作用的 和 利用规律，改造 ， 。 【课中探究案】 一、教材探究 1.（1）谈谈你对31页《易传》这句话的理解。 （2）想一想，物质和运动是什么关系？ 2.（1）世界上有没有绝对静止的事物？ （2）有人说，世界上存在着不运动的物质，例如，某些物体从出现的第一天起就没动过，大雁塔在西安，故宫在北京就是如此。请你分析一下，这句话错在哪里？ 3.（1）33页“永动机”为什么无法制造出来？ （2）33页 焦耳的成功给了我们什么启示？ 二、知识探究 探究点一 正确理解物质与运动的关系 《坛经》记载：时有风吹幡动，一僧日风动，一僧日幡动，议论不已。慧能进日：“不是风动，不是幡动，仁者心动！”英国哲学家毕尔生说：“万物都在运动，但只是在概念中运动。