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第一章 微型计算机基本知识 一、教学目标： 1. 了解计算机系统的组成 2. 了解计算机的发展历史 3. 掌握微型计算机系统的基本知识 4. 掌握计算机使用常识 二、教学重点、难点 微型计算机系统的基本知识 三、技能培训重点、难点 计算机的使用常识 四、教学方法 教师讲解、演示，学生思考、记忆；教与学对应的全链式教学法 五、教具使用 计算机一台、多媒体幻灯片演示 六、教学内容与过程 导入：提问学生家中有无计算机、计算机的配置如何。 引导学生思考、回答并相互补充。 教师总结归纳计算机的结构特点和发展，进入教学课题。 讲授新课：（多媒体幻灯片演示或板书） 一、微型计算机的基本知识 1. 微型计算机系统的基本结构 提问：各不同配置计算机的相同点？ 学生思考、看书、回答； 教师总结： （1）中央处理器I/O（输入/输出）子系统一般包括I/O接口电路与设备。 （4）总线是一组公共的信息传输线，用以连接计算机的各个部件。内部总线位于芯片内部的总线称为内部总线。 2. 微型计算机系统发展历程简介 提问：计算机系统发展主要以什么为主线？ 学生思考、看书、回答； 教师总结： 计算机的发展主要体现在CPU和总线的发展和变化。 二、微型计算机系统组成 1. 微型计算机硬件系统组成 提问：计算机硬件系统分为几部分，各部分的功能是什么？ 学生思考、看书、回答； 教师总结： 微机的硬件系统由主机箱、输入设备和输出设备组成。 使用多媒体幻灯片逐一介绍各部分组成及功能。 2. 微型计算机软件系统组成 提问：计算机软件系统分为几部分，各部分的功能是什么？ 学生思考、看书、回答； 教师总结： 微型计算机软件系统主要包括操作系统、运行维护软件及应用软件等。 使用多媒体幻灯片逐一介绍各部分组成及功能，并介绍软硬件系统之间的关系。 三、微型计算机使用常识 提问：大家平常是如何使用计算机的，使用的时候应该注意什么？ 学生思考、看书、回答； 教师总结： 1. 按规范步骤操作 2. 运行时的保养和维护 3. 其它维护注意事项 小结： 1. 微型计算机系统的基本结构 2. 微型计算机系统的软硬件组成 3. 微型计算机的使用常识 作业： 1. 复习本章 2. 预习下一章 3. 做本章的习题与实践题 第二章 主机 2.1系统主板 一、教学目标： 1. 了解主板的基本知识和结构 2. 学会鉴别、选购主板的方法。 3. 掌握主板南北桥芯片组在主板中所起的作用。 4. 掌握依据CPU合理选配主板的方法。 二、教学重点、难点 主板的鉴别和选购，依据CPU合理选配主板的方法。 三、技能培训重点、难点 主板的鉴别和选购 四、教学方法 教师讲解、演示，学生思考、记忆；分析法和问题讨论法，教与学对应的全链式教学法 五、教具使用 计算机一台、多媒体幻灯片演示，Internet ，主板 六、教学内容与过程 导入： 如果一个人有着聪明的头脑却没有强壮的身体，这个人的发展会怎样？计算机的最主要的躯体组成部分就是主板，负责传递“头脑”对“身体”的控制。 讲授新课：（多媒体幻灯片演示或板书） 一、基础知识：认识主板 教师先让同学们观察主板，对主板有感性认识；然后进行讲解。 1. 主板的结构 主板的平面是一块四层板或六层板PCB印刷电路板。四层板的主板由主信号层、接地层、电源层、次信号层构成。电路板上是布线和各种部件。 教师利用幻灯片和实物投影仪对主板上芯片部分、CPU插座、插槽部分和接口部分的部件进行展示和讲解。 2. 主板的芯片组介绍 介绍Intel、VIA、SIS、NVIDIA四家的主流芯片组产品及主要特色技术参数。 二、制定选购方案：选购主板前的分析 让学生搜集、了解主流主板的技术参数。 1. 主板选购的基本原则 提问学生：影响主板选择的主要因素有哪些？ 教师引导学生思考总结； 讲解CPU与主板的匹配、主板布局、扩展功能和调节功能等选购基本原则。 2. Intel P4 CPU平台主板选购方案 针对高中低档特点进行分析选购对象。 三、实战：选购主板 1. 主板质量鉴别方法 主板主要使用观察法进行购买前的选择和鉴别。 2. 主板稳定性和可靠性测试 对主板可进行常规测试进行检测：负荷测试、环境测试和烧机测试。 3. 主板测试软件简介 介绍并演示主板常用测试软件及简单测试。 小结： 1. 主板的结构和各部分组成 2. 主板的选购基本原则 作业： 1. 复习本章 2. 预习下一章 3. 做本章的习题与实践题 2.2 CPU 一、培养目标： 1. 学习目标：掌握CPU的基本知识；选购CPU的基本原则；识别CPU的方法。 2. 能力目标：培养学生的客观分析问题能力，能够较好处理个体（CPU）与整体（整机）的关系。 3. 德育目标：运用自主的学习行为，培养学生学会与他人合作。 二、教学重点： 理解高