课后分析车床传动系统与其它.docVIP

《机械制造基础》课程教案 备课组长签名：______________ 教师签名： 班 次 机制1305 机制1306 机制1307 日 期 2014-9-22 2014-9-22 2014-9-22 课 题： 车床的传动系统与其他 教学目标（知识、技能、态度目标 ） 知识目标：了解车床的用途及运动，掌握CA6140车床的主要结构及车刀的主要类型 技能目标：能正确分析CA6140型卧式车床的主运动传动链 态度目标：培养学生耐心细致的工作作风，按规程操作的职业素养 教学重点： CA6140型卧式车床的工艺范围以及机床的传动系统 教学难点： CA6140型卧式车床的传动系统 课 型： 讲授课 主要教学方法　　讲授法、演示法、提问引导法、举例法 教 学 过 程 教学方法与时间分配 Ⅰ、教学准备： 准备教学资源教材、教学资料、教学课件等，提前了解教学设备状况。 Ⅱ、组织教学： 清点人数 Ⅲ、导入课题： 1、提问：机床的传动链有哪些？ 2、机床传动的分析方法？ Ⅳ、讲授新课： 一、车床 1.车床的用途 加工各种回转零件的内外表面、端面；车螺纹；完成各种孔的加工。 2.车床的运动 主运动：工件的旋转运动。进给运动：纵、横向进给运动 3＇抽查学生的出勤情况 7′通过提问学生，导入课题，根据学生的回答情况进行点评 25′结合课件、实例讲解车床的用途、运动、功能及传动系统 教 学 过 程 教学方法与时间分配 辅助运动：刀架快速调位运动； 3、CA6140型卧式车床 3.车床的功能：回转零件内外圆柱面、圆锥面、端面、 螺纹、孔 、成型面。 4.机床的传动系统 主运动传动链、纵向进给运动传动链、横向进给运动传动链、车螺纹传动链、快速空行程传动链。 主运动传动链：把运动源的运动或动力传给主轴； 重点讲解 理论分析 重点讲解主运动传动链 结合课件进行分析、讲解 教 学 过 程 教学方法与时间分配 主轴的转速级数和转速： 正转：2X3=6级高速 2X3X2X2=24级中低速 反转：3X[1+(2X2-1)]=12级 ２）车螺纹传动链： 主轴到丝杠、刀架的运动联系。 CA6140车床可以加工米制、英制、模数制和径节制螺纹。还可以加工大导程、非标准和较精密的螺纹。 车螺纹传动链的连个端件是主轴和丝杠刀架，两者的传动关系是：主轴转一转，纵向移动一个工件螺纹导程S。 A、车削米制螺纹时传动链的传动路线表达式： 传动链中的换向机构，实现车削左旋和右旋螺纹； 进给箱中的基本螺距机构和增倍螺距机构，可以得到32种螺纹导程，其中20种标准螺纹导程。 B、车英制、模数制和径节制螺纹 通过选择不同的挂轮机构实现车不同类型的螺纹 C、车大导程螺纹 ３）纵横向进给传动链： ４）刀架快速移动传动链： 二、CA6140型卧式车床主要结构 1.主轴箱功用：支承主轴和使其旋转，实现开动、停止、变速等。 组成：主轴、轴承、传动机构、开动、停止、换向装置、制动装置、操纵机构、润滑装置 2.机床的主要结构 （１）主轴箱 （２）进给箱 （３）溜板箱 三、其他车床 1、回转、转塔车床 2、立式车床 3、自动车床和多刀车床 10′结合课件、实例讲解车螺纹传动链 15′结合课件、图例讲解CA6140卧式车床的主要结构 20′图例、视频讲解其他车床的主要特点与大概结构 教 学 过 程 教学方法与时间分配 Ⅴ、课堂小结： 通过学习，重点掌握CA6140卧式车床的传动系统。 VI、课后作业： P66 1-47 8′小结 2′布置作业及说明要求 Ⅶ、课后分析： 本次课的主要内容是学习车床的传动系统，要使得学生能进行简单传动表达式的书写，并会计算传动系统的最高转速和最低转速。在复杂的车床传动系统当中，少部分同学能理解并掌握，但是对于大部分同学来说有难度。 第3次教案 第1页 1