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课题《高三专题训练》 授课人：肖如春 背景介绍 本节课是专题训练课，上节课学生已在规定时间内完成了十道选择题和两道实验题。经统计 学生完成情况如下:平均分37.5(总分为60分)，最高分50分，最低分23分。其中第1题，第2题，第5题，第7题，第9题，第10题以及两道实验题错误率比较高，故本节课针对学生出现的问题作重点讲评 授课方式 以老师讲授为主，中间相应穿插学生的活动。例如：让学生谈谈解题时失败的教训或谈谈解题成功的心得与大家分享。现场让学生掌握几种长度测量工具的读数方法，共同探讨读数过程中容易出现的问题。 授课过程 1．向学生介绍本次训练完成情况，表扬完成情况较好的学生，激励做得不够好的同学。 2．讲评练习： 例1：有核反应方程如下： 下列关于核反应方程的说法正确的是 A．(1)是发现中子的核反应方程 B. (2)是链式反应方程 ； C．(3)是重核裂变方程，其中x=10 D. (4)是衰变方程，其中y是质子 分析：该题难度不大，但是错误率较高，达50％，主要原因是学生对一些基本概念的理解不到位，对一些物理史实了解得不够深入造成的。为此，补充一些具体的材料。 【补充材料】电子的发现者———汤姆生 质子的发现者———卢瑟福 中子的发现者——－查德威克 正电子的发现者———约里奥·居里夫妇 例2：固定的气缸内由活塞B封闭着一定质量的气体，在通常的情况下，这些气体分子之间的相互作用力可以忽略。在外力F作用下，将活塞B续慢地向右拉动，如图1所示；在拉动活塞的过程中假设气缸壁导热性能很好，环境的温度保持不变，关于气缸内的气体的下列叙述，其中正确的是 A．气体对外做功，气体内卒减小 B.气体对外做功，气体内能不变 C.外界对气体做功，气体内能不变 D．气体向外界放热，气体内能不变 分析：该题错误率较高，达60％，主要原因是对题目当中出现的“在拉动活塞的过程中假设气缸壁导热性能很好，环境的温度保持不变”这一句话理解不到位，另外，少数学生对气体做功情况的判断，没有抓住“体积变化”这一特点。 例3．我国第21次南极科考队在南极观看到了美丽的极光．它是由太阳发射的高速带电粒子受到地球磁场的影响，进人两极附近，撞击并激发高空中的空气分子和原子而使其发出有一定特征的各种颜色的光．假如我们在北极地区忽然发现高空出现了沿顺时针方向生成的紫色弧状极光， 则关于引起这一现象的高速粒子的电性及弧状极光的弯曲程度的说法正确的是 A 高速粒子带正电 B．高速粒子带负电 C．弯曲程度逐渐减小 D．弯曲程度逐渐增大 分析：该题错误率高达70％，通过课后与学生交流了解到存在的主要问题 （1）对地球周围磁场的情况只知其一，不知其二。 （2）对物理情景的想象缺乏经验 （3）不懂“弯曲程度”为何物 针对以上出现的问题，补充一些适当的材料 【补充材料】地磁场的分布特点 南极：地磁场竖直向上 北极：地磁场竖直向下 南半球：地磁场有竖直向上的磁场分量 北半球：地磁场有竖直向下的磁场分量 赤道：地磁场与地面平行，且由南向北 例4．将一物体从地面以速度Vo竖直上抛，物体上抛运动过程中所受的空气阻力大小恒定，设物体在地面时的重力势能为零，则物体从抛出到落回原地的过程中，下列四个图中正确的是 分析：该题的错误率高达85%。从该题中反映出学生对于图像问题的掌握仅限于一一对应的情况即图象上的点与其坐标值的情况就显得无所适从。该题很好地检验出了学生在这方面的能力的欠缺。 例5．与打点计时器一样，光电计时器也是一种研究物体运动情况的常用计时仪器，其结构如图7甲所示，a、b分别是光电门的激光发射和接收装置，当有物体从a,b间通过时，光电计时器就可以显示出物体的挡光时间．现利用如图7乙所示装置测量滑块和长1m左右的木板间的动摩擦因数ū．图中MN是水平桌 面，Q是木板与桌面的接触点，l和2是固定在木板上适当位置的两个光电门，与之连接的两个光电计时器没有画出．此外在木板顶端的P点悬挂着一个铅锤，让滑块从木板的顶端滑下，光电门l、2各自连接的光电计时 器显示的挡光时间分别为0.05s和0.02s.用游标卡尺测量小滑块的宽度d，示数如图7丙所示． (1)读出滑块的宽度d= Cm． (2)滑块通过光电门1的速度V1= m／s：滑块通过光电门2的速度V2= m／s(结果保留三位有效数字)． (3)若仅提供一把米尺