2009世运系列活动-肯亚生态之美教学方案.docVIP

高雄市民族國民小學( 數學 )領域教學方案 主題-正方形的密碼 教材來源 自編 教學節數 共（ 1 ）節 教學者 沈鳳珠、潘桂美 教學對象 三年級學生 教學目標 能由實際操作，找出正方形邊長與周長的關係。 能由實際操作，找出正方形邊長與面積的關係。 能力指標 3-s-02能認識周長，並實測周長。 3-s-05能利用間接比較或以個別單位實測的方法比較不同面積的大小，並認識面積單位平方公分。 融入重大議題之能力指標 環境1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。 人權1-2-1欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利。 性別2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題。 ＜教學活動設計＞ 教學流程 時間 教學資源 評量重點 1老師拿出釘版和大小不同的橡皮筋，並在釘版上用橡皮筋圈出三角形、正方形、長方形等圖形，引起學生興趣。 2.將學生分組，各組發下釘板、橡皮筋。 各組在釘板上為出邊長1公分、2公分、3公分、4公分、5公分的正方形。 在學習單上畫出所圍出來的正方形。 點數各正方形的周長、面積，將答案填入學習單表格中。 6.請學生由表格的答案，尋找邊長與周長的關係。 7. 請學生由表格的答案，尋找邊長與面積的關係。 8.歸納結論： 正方形的周長是邊長的四倍。 正方形的面積是邊長×邊長。 5 20 5 5 5 塑膠釘板和大小不同的橡皮筋、學習單 能認真操作。 能找出正方形的周長是邊長的四倍 能找出正方形的面積是邊長×邊長。 「正方形的密碼」學習單 三年 班：（ ） 在釘板上畫出邊長1公分、2公分、3公分、4公分、5公分的正方形。   ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ 二、點數上面正方形的周長及面積，將答案填在下面表格中。 邊 長 周 長 面 積 1 公分 公分 平方公分 2 公分 公分 平方公分 3 公分 公分 平方公分 4 公分 公分 平方公分 5 公分 公分 平方公分 三、正方形的周長＝（ ）×（ ） 正方形的面積＝（ ）×（ ） 四、算出邊長8公分的正方形周長 五、周長36公分的正方形，它的 及面積。 邊長是多少公分？ 算式： 算式： ＜教學活動記實＞ 一、活動照片與說明 認真的在釘板上做圖形 認真的在釘板上做圖形 專心的寫學習單 展示完成圖 展示完成圖 展示完成圖 二、學生回饋(學生若有反向回饋也請列出，以便作為教學改進的參考) 10號：今天老師用釘板教我們知道數學的秘密，我玩 得很開心。 14號：老師讓我們玩釘板，讓我更了解，對我們是有 用的。 11號：我覺得這種上課方法真有趣，讓我印象深刻， 更有興趣學習了。 25號：老師今天用釘板教我，讓我更了解，學得更多， 知識更多，很好玩，很有趣。 15號：老師用釘板教我們周長、面積，對我來講有用， 一開始覺得有一點難，後來才搞懂。 26號：老師用釘板教我們上課我覺得讓我更理解了， 也更 不會讓我忘記。而且這樣也不會無聊，蠻好玩的。 4號：今天老師用釘板教我們周長、面積，我覺得現 在算周長、面積比較簡單了。 20號：今天老師用釘板教我們周長、面積