孙集二中发展学校共同体建设进展情况汇报.doc

孙集二中 “发展共同体建设”进展情况汇报 2012.9 为贯彻落实上级教育工作会议精神，深化教育教学改革，全面实施素质教育，不断深化校际交流，合作共赢，进一步促进教育公平，推进义务教育均衡、优质、内涵、开放发展，整体提升农村学校办学水平。进一步开展学校之间结对，实现教育均衡协调发展，根据教育局文件精神，在基教科统一部署下，我校与洛城一种组成发展共同体，并确立了“初中课堂教学质量管理体系的构建”作为共同体发展的重点推进项目。 共同体学校建设从本校实情出发，充分利用各校优质教育资源，以共同体实施方案为行动纲领，学校发展共同体要以教学质量保障体系的构建为依托，以促进学生的终身发展为宗旨，遵照分步实施、及时调整、稳步推进的原则开展各项工作，从而推进各学校的内涵发展。现按照上级有关共同体建设的工作部署，把我校发展“学校共同体建设”进展情况汇报如下。 一、基本情况 本共同体由孙集二中与洛城一中组成，从学校类别来分，都是公办学校，从地区分布来看，都是乡镇学校。两校规模、学生生源差异不大，两校教师队伍相对平衡，教育教学经验缺乏，课程理念淡薄。 二、主要工作进展情况 1、成立了领导小组。 1）、建立共同体建设管理委员会，牵头学校校长宋宝水校长任主任，共同体其他成员学校校长任副主任，副校长任委员，小组，共同负责共同体项目的规划、决策和管理。 2）、成立共同体工作小组，由牵头学校业务副校长任组长，成员学校的业务副校长任副组长，各校教导主任为组员共同组成。负责共同体项目的实施和协调，保障委托管理运作顺畅有序。 3）、分学科建立学科教研联动小组，共同体各学科牵头学校学科教研组长为教研联动小组组长，其他学校教研组长为组员。负责本项目的具体操作和实践。 4）、成立共同体建设工作宣传报道组，由牵头学校教导主任为组长，其他为副组长。负责共同体活动的宣传。 2、机制完善，有效实施 共同体工作伊始，全面而快速地建立了共同体工作协调制度和联席会议制度，明确各种事项，保障共同体项目的顺利运行。定期召开各层面的联席会议，对项目的开展和工作进展情况及遇到的问题进行磋商，就同一层面共同关心的问题进行协调和沟通，制定解决办法。 共同体建设管理委员会联席会议，实现各校级领导管理思想对接。每学期期初、期末召开共同体建设领导小组会议，研讨管理思路，制定管理策略，部署管理工作。 工作小组联席会议，实现各操作部门管理思想对接。两月一次工作小组联席会议，拟定专题，进行研讨，通过各校的交流，总结前期共同，并下一阶段工作提出意见和建议。 学科教研联动小组会议，每学期召开2次两长联席会议，实现教育资源共享，教研活动共建，促进组长深入开展教育教学规律的研究和交流，各校的优势教研组将牵头分解工作，负责落实学科任务等。 各项机制的保障，是各校互通有无，使得共同体工作畅通有序。每学期结束，定时召开总结会议，梳理工作，明确下阶段方向。 我们严格按照《关于共同体项目专项经费使用的意见》，规范使用项目经费，提高经费使用效益。资金全部用于本项目工作，主要用于开展教学教育活动、支付专家工作指导费、成果奖励、添置设备及校园文化建设工程，保证了共同体建设力量的投入和工作的正常开展。 二、主要做法 一、落实帮扶，务求实效。 学校结合单位实际制订好工作计划，明确工作目标，强化工作责任。工作计划力求针对性、实效性和可操作性，以解决城乡学校之间办学差距，扎实有效地开展帮扶活动，实现城乡学校的共同成长，让农民子女享受到城区优质教育。 二、搭建平台，共同成长。以“一对一、全方位、可持续、共提高”的捆绑式帮扶为目的，积极构筑学生发展、教师发展、学校发展的教育场，促进城乡教育走向均衡化，教师发展专业化，学校发展持续化，学生发展的个性化。加强教研，提高课堂教学质量。以狠抓提高教育质量为突破口，全面开展结对互助活动，充分利用师资水平、教学设施等优势，帮助和带动农村结对学校提高课堂教学质量。 三、加强教研，提高课堂教学质量。要以狠抓提高教育质量为突破口，全面开展结对互助活动，充分利用师资水平、教学设施等优势，帮助和带动农村结对学校提高课堂教学质量。 四、开展互派教师活动，做到人员、时间、精力三到位。组织身体健康，有责任心，教学能力强，优秀青年教师或骨干教师到另一学校展示课堂教学活动。 三、?共同体建设的成绩和主要经验 1、以课题为载体，提升教师科研素养 1）．借助网络平台，建立教学质量分析系统和学生问卷系统 在区教师进修学院信息部的协助下，建立学生的网上问卷系统，完成共同体各成员学校学生的问卷调查。详细的统计和分析学生问卷数据，并反馈到各成员学校，作为各校研究改善教师课堂教学行为和改善学校教学质量管理的参考依据。并根据问卷数据我们调整了相应的教学检查、评价制度。 同时为了使管理者和老师全面了解班情和学情，在研究和开发涵盖成绩录入