32、小小的船.docVIP

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32、小小的船 教学目标: 1、能在语言环境中认读“船、弯、两、头、见、闪、蓝”5个生字 2、能拼读和前鼻韵母an有关的音节,特别注意三拼音的练习 3、能正确朗读儿歌,在朗读的过程中初步感受课文内容并熟读成诵。 4、能在田字格内正确描写“船 头 看 见” 5、能用拼读的音节,根据图画内容说一、二句话,做到态度大方,声音响亮 教学重点和难点: 1、能在语言环境中认读“船、尖、看、见、闪”5个生字 2、能拼读和前鼻韵母an有关的音节,特别注意三拼音的练习 3、能用拼读的音节,根据图画内容说一、二句话,做到态度大方,声音响亮 教学时间:一教时 教学过程: 一、揭示课题 1、(出示课文插图)你看到了什么? 2、出示句子:小女孩坐在弯弯的月儿里看星星(齐读) 3、看着图片听歌曲:小小的船 4、出示课题:小小的船 学习:船 二、学习课文 1、初步感知学习生字 (1)听课文录音,初步感知 (2)自读课文,圈出生字(读准生字,特别是生字的字音) (3)全班交流 A、赛一赛:读课文(要求:读准字音,声音响亮,态度大方) B、找一找:哪两个词可以组成词语? 学习:看、见 2、朗读儿歌,感受内容: 课文讲了些什么?自己边读边想 交流,随机学习 尖(用动作表示,上小下大)你还看到了什么东西也是尖尖的? 闪(看画面理解“闪闪) 指名分句读 闭上眼睛,请你坐在这小小的船里,你看到了什么?想到了什么? 朗读交流 三、复习巩固,学习拼音 1、送字宝宝回家 2、给字宝宝找妈妈(音节、生字连线) 连线,校对 同桌练习拼读 找哪些是三拼音? 四、选音节说话,拓展说话 1、出示图片,音节 (1)同桌拼读音节,看图说话 (2)请小老师领大家读音节 2、看图说话(要求:用上图中所给音节,说一~二句话,态度大方,声音响亮) a 、同桌互说 b、全班交流 五、描描写写 1、自学“尖、见”的笔顺。 抽生书空、集体书空。 2、师范写“尖、见 教学目标: 能正确认读生字,会运用自己学习或探索到的记字方法主动识记8个生字,并在课文或新的语言环境中认读。 能大声、正确地朗读课文,不添字,不漏字。 认识部首“左耳旁”,在老师指导下学习书写“阳、古、太、平” 能用一、二句比较完整的句子说说重阳节或中秋节的情景。 教学重点和难点: 1.能正确认读生字,会运用自己学习或探索到的记字方法主动识记8个生字,并在课文或新的语言环境中认读。 2.能用一、二句比较完整的句子说说重阳节或中秋节的情景。 教学准备:课文录音,生字卡片 教学课时:一课时 教学过程: 一、看图背诗,揭示课题。 1.揭示课题,讲述“重阳节”的意义 2.揭示课题 读题 3.学习生字:阳、节 二、听录音,学课文。 1.自读课文,圈出生字,借助拼音认识生字 2.自由指读课文,把课文读正确 3.小组互助,学习生字 4.听录音范读,轻声跟读。 5.同桌互相读课文,互相指正互相帮助,然后一起读给大家听,请大家给予评价 6.师生角色互相换,老师读,学生评。 7.师生共同配乐读 三、学习生字,培养能力。 1.出示生字组成的词语,小组学习 2.集体交流 3.练习组词 四、再读课文,熟读成诵。 1.小组活动,组内同学用喜欢的方式读课文,并讨论从课文中学到了什么? 2.大组交流,可以说说自己读懂了什么 3.试着背诵,可个别准备,组内交流,班内展示 五、指导书写 1.认识部首“左耳旁” 2.指导书写“阳、古、太、平” 书空, 在田字格内书写 六、说话练习 说说你们家里怎么过重阳节或中秋节? 教学效果反馈: 从学生实际情况出发,鼓励学生通过课前查找课外资料简单了解重阳节的风俗,为学习课文打下坚实的基础。学生可以查阅书籍或上网有哪些信誉好的足球投注网站有关资料,在这个过程中学生的课外阅读能力得到了提高,并激发起学习课文的兴趣。 课文学习以读代讲。通过初读课文和精读课文两个环节的设置,让学生在多种形式的朗读中逐渐体会儿歌的大意,同时也达到了为生字正音的目的。根据学生的年龄特征,朗读课文采取指读的方式,力争在读准字音的基础上做到不加字不漏字,最终达到背诵的目的。 34、风姑娘送信 教学目标: 认识本课生字8个,能在不同的语言环境中认读生字。能借助拼音读准字音。 能正确朗读课文,积累词语7个。 认识部首宝盖头。会描写“宝、女、信、叶”两个字。 能学习课文,联系生活,看看图,说说大雁、蚂蚁、蛇这些动物接到风姑娘的信会说些什么。 了解燕子,松鼠、青蛙和人类过冬的方式不同,激发观察自然的兴趣,培养热爱自然的感情。 教学重点和难点: 教学准备: 教学过程: 一、启发谈话,揭示课题 秋天来了,天气凉了,说说你周围有哪些变化?什么变化最明显? (出示“落叶”图和课文第一节内容) a、看看图,读读句子 b、这一片片落叶是谁吹落下来的?学习生字“姑娘” c、风姑娘送的信指什

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