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32、小小的船 教学目标： 1、能在语言环境中认读“船、弯、两、头、见、闪、蓝”5个生字 2、能拼读和前鼻韵母an有关的音节，特别注意三拼音的练习 3、能正确朗读儿歌，在朗读的过程中初步感受课文内容并熟读成诵。 4、能在田字格内正确描写“船 头 看 见” 5、能用拼读的音节，根据图画内容说一、二句话，做到态度大方，声音响亮 教学重点和难点： 1、能在语言环境中认读“船、尖、看、见、闪”5个生字 2、能拼读和前鼻韵母an有关的音节，特别注意三拼音的练习 3、能用拼读的音节，根据图画内容说一、二句话，做到态度大方，声音响亮 教学时间：一教时 教学过程： 一、揭示课题 1、（出示课文插图）你看到了什么？ 2、出示句子：小女孩坐在弯弯的月儿里看星星（齐读） 3、看着图片听歌曲：小小的船 4、出示课题：小小的船 学习：船 二、学习课文 1、初步感知学习生字 （1）听课文录音，初步感知 （2）自读课文，圈出生字（读准生字，特别是生字的字音） （3）全班交流 A、赛一赛：读课文（要求：读准字音，声音响亮，态度大方） B、找一找：哪两个词可以组成词语？ 学习：看、见 2、朗读儿歌，感受内容： 课文讲了些什么？自己边读边想 交流，随机学习 尖（用动作表示，上小下大）你还看到了什么东西也是尖尖的？ 闪（看画面理解“闪闪） 指名分句读 闭上眼睛，请你坐在这小小的船里，你看到了什么？想到了什么？ 朗读交流 三、复习巩固，学习拼音 1、送字宝宝回家 2、给字宝宝找妈妈（音节、生字连线） 连线，校对 同桌练习拼读 找哪些是三拼音？ 四、选音节说话，拓展说话 1、出示图片，音节 （1）同桌拼读音节，看图说话 （2）请小老师领大家读音节 2、看图说话（要求：用上图中所给音节，说一～二句话，态度大方，声音响亮） a 、同桌互说 b、全班交流 五、描描写写 1、自学“尖、见”的笔顺。 抽生书空、集体书空。 2、师范写“尖、见 教学目标： 能正确认读生字，会运用自己学习或探索到的记字方法主动识记8个生字，并在课文或新的语言环境中认读。 能大声、正确地朗读课文，不添字，不漏字。 认识部首“左耳旁”，在老师指导下学习书写“阳、古、太、平” 能用一、二句比较完整的句子说说重阳节或中秋节的情景。 教学重点和难点： 1．能正确认读生字，会运用自己学习或探索到的记字方法主动识记8个生字，并在课文或新的语言环境中认读。 2．能用一、二句比较完整的句子说说重阳节或中秋节的情景。 教学准备：课文录音，生字卡片 教学课时：一课时 教学过程： 一、看图背诗，揭示课题。 1．揭示课题，讲述“重阳节”的意义 2．揭示课题 读题 3.学习生字：阳、节 二、听录音，学课文。 1．自读课文，圈出生字，借助拼音认识生字 2．自由指读课文，把课文读正确 3．小组互助，学习生字 4．听录音范读，轻声跟读。 5．同桌互相读课文，互相指正互相帮助，然后一起读给大家听，请大家给予评价 6．师生角色互相换，老师读，学生评。 7．师生共同配乐读 三、学习生字，培养能力。 1．出示生字组成的词语，小组学习 2．集体交流 3．练习组词 四、再读课文，熟读成诵。 1．小组活动，组内同学用喜欢的方式读课文，并讨论从课文中学到了什么？ 2．大组交流，可以说说自己读懂了什么 3．试着背诵，可个别准备，组内交流，班内展示 五、指导书写 1．认识部首“左耳旁” 2．指导书写“阳、古、太、平” 书空， 在田字格内书写 六、说话练习 说说你们家里怎么过重阳节或中秋节？ 教学效果反馈： 从学生实际情况出发，鼓励学生通过课前查找课外资料简单了解重阳节的风俗，为学习课文打下坚实的基础。学生可以查阅书籍或上网有哪些信誉好的足球投注网站有关资料，在这个过程中学生的课外阅读能力得到了提高，并激发起学习课文的兴趣。 课文学习以读代讲。通过初读课文和精读课文两个环节的设置，让学生在多种形式的朗读中逐渐体会儿歌的大意，同时也达到了为生字正音的目的。根据学生的年龄特征，朗读课文采取指读的方式，力争在读准字音的基础上做到不加字不漏字，最终达到背诵的目的。 34、风姑娘送信 教学目标： 认识本课生字8个，能在不同的语言环境中认读生字。能借助拼音读准字音。 能正确朗读课文，积累词语7个。 认识部首宝盖头。会描写“宝、女、信、叶”两个字。 能学习课文，联系生活，看看图，说说大雁、蚂蚁、蛇这些动物接到风姑娘的信会说些什么。 了解燕子，松鼠、青蛙和人类过冬的方式不同，激发观察自然的兴趣，培养热爱自然的感情。 教学重点和难点： 教学准备： 教学过程： 一、启发谈话，揭示课题 秋天来了，天气凉了，说说你周围有哪些变化？什么变化最明显？ （出示“落叶”图和课文第一节内容） a、看看图，读读句子 b、这一片片落叶是谁吹落下来的？学习生字“姑娘” c、风姑娘送的信指什