5爷爷和小树教案示例.docVIP

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5 爷爷和小树教案示例    教学目标   1.识10 个生字,会写“不、开、四、五”4个字。认识1个笔画和4个偏旁。   2.正确、流利地朗读课文。   3.懂得树木是人类的朋友,树立爱护花草树木的意识。   教学重点   1.能正确认读本课的生字,   2.流利有感情地朗读课文,理解重点词语 “暖和的衣裳”、“绿色的小伞”,了解人和花草树木的关系。   教学难点   1.理解“衣裳”、“绿伞”在句子里的意思,理解“爷爷真好,小树真好。”在课文中的意思。   2.懂得树木是人类的朋友,人人都要爱护它。   教学时数   两课时   教学过程 第一课时   一、创设情境,导入课题   教师板书请学生读课题,   师:小朋友,你们来想一想:课题中写了谁?(爷爷)都写了什么?(小树)   教师设问,激发学生读书的愿望。   师:小朋友都很聪明,课题是写了“爷爷”,写了“小树”,他们中间用一个“和”连了起来,其中一个是人,一个是树,那么人和树之间有什么联系呢?大家读读课文就知道了。   二、初读课文,整体感知。   1.教师给学生播放媒体资源中的课文规范朗读,让学生从整体上进行课文感知,初步了解课文内容,生动的情境画面加之规范的课文朗读,为下面课文的进一步学习做了很好的铺垫。 ?   2.读完课文,小朋友知道了些什么呢?   3.学生边讲老师边问:课文中是怎样写的呢?让我们一起到课文中去看看吧!   三、细读课文,深入理解   1.教师给学生出示第一幅图 ?   (1)小朋友自己数数,这篇课文共有几句话?   读第一句:你知道小树的衣裳是什么吗?(包扎在树干上的稻草或草帘)看到这里,哪位聪明的小朋友又要提问题了?(边提边找学生回答)   (2)教师点拨:小树为什么要穿衣裳?(冬天;若不穿小树会被冻死)   (3)看着这纷飞的雪花,听着这呼呼的风声你的感觉会怎么样——冷,   ?   小树和小朋友一样也会感觉很冷,它在寒风里会说些什么呢?谁能表演给大家看呢!   (4)老爷爷看在眼里,疼在心里,他为了不让小树受冻,给小树穿上了?衣裳,所以小树就不冷了。可见老爷爷对小树是多么的爱护呀!教师随机板书   (5)谁能有感情的读出爷爷对小树的细心爱护呢?(重点放在“冬天、暖和、不冷”)   (教师给予学生一定的指导并对表现好的同学给予一定的奖励,以激励学生的学习积极性。)   2.师:如果你是小树,老爷爷这么照顾自己你会怎么说?小树虽然没有说什么,但它却认真地做了,我们看小树又是怎样感谢爷爷的呢?教师出示第二幅图画。 ?   教师请学生以小组为单位自学,先读课文,再互相提问题。看哪个组提的问题多,回答的好。   (1) “绿色的小伞”在这指什么?(枝叶茂盛的树冠)   (2)爷爷为什么不热了?(小树给爷爷遮阳)   延伸:可见人和树之间应当互爱互助(板书)   如果你是爷爷,在树阴下乘凉时,你的心情会怎么样?(喜悦)   请把小树对爷爷的报答之情及爷爷那种满足、喜悦读出来!   (3)教师播放媒体资源中的课文朗读,让学生静静地听去感受和小树之间的那种友爱互助的情感,体会句子“爷爷真好,小树真好”的含义。 ?   四、教师小结   1.教师启发学生想象:冬天的小树穿着暖和的衣裳,心情怎样?如果你是小树,你会说什么?夏天,小树撑开绿色的小伞又会对我们说什么?   2.爷爷和小树之间有什么关系呢?(明白:小树因为有爷爷的关心爱护,才能长得这么粗壮茂盛;因为小树长得茂盛粗壮,所以爷爷能在树下乘凉。)   五、课后拓展   1.和小组同学合作表演《爷爷和小树》   2.将这篇课文诵读给自己的爸爸妈妈听。   3.想象爷爷和小树就是这样一年一年地过去了,它们之间永远那么友爱,你能想象一下春天春暖花开的时候,秋天果实成熟的时候,它们又在干什么吗?   4.在生活中,从自身做起爱护我们身边的一草一木,因为它们会以自己独特的美丽和洁净来回报我们,并用自己的实际行动去影响大家。   六、板书设计   爷爷和小树 穿衣?? ??爱护  ?? 不冷 不热??  报答  ?? 撑伞 (互爱互助) -   四、(出示课件:编故事——)   五、拓展天地   1.孩子们,你们看,不管是新春,还是盛夏;也不管是深秋,还是严冬,爷爷和小树都在互相帮助,互相照顾,此时此刻,你要说些什么吗?(保护树木)   2.当然了,在我们周围也有好多热爱环境,保护树木的人,在他们的努力下,树木长得可茂盛了,你想看吗?(展示树木图片),这些树长得这么高大、这么茂盛,这么喜人,凝聚了多少人辛勤的汗水呀!   当然,树木也在不时的回报我们,树木对我们有哪些好处呢?(生答:长果实、做木材、做药材、烧火、做家具、净化空气、防沙等等)课件展示“沙化”多可怕呀

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