优秀班主任的修炼.pptVIP

三门中学 钟飞 优秀班主任的修炼 如何做好班主任工作 如何上好班会课 如何做好班主任工作 ·从教师说起 身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具，也可以是启发灵感的媒介；我能让人丢脸，也能叫人开心；能伤人，也能救人。 ——美国教育家 吉诺特 一、懂得自修，和学生同步成长，感知学生的新变化 1、价值取向多元化，容易偏激 2、民主意识增强，以自我为中心 3、情感需要强烈，心理成熟滞后 4、信息吞吐量大，信息使用偏离 5、传统美德淡化，文化缺失 6、责任意识淡泊 7、交往、交际能力弱，社会实践少 8、金钱、物质倾向明显 二、正确的认同，准确的归属 教师的成长是一步一步地积累，行进过程要自然，学生的成长也是一个不断积累的过程，教育的挫败感往往是过早的挫败，忽视时间因素。 教育的目的是使学生认同你的看法，使他认同最基本的事实 （1）故事育人 （2）行动育人 （3）包装道理 生命是有回音的 生活是有成本的 能量是守恒的 三、回归到平和的心态 情绪影响健康 心主喜（大喜伤心） 肝主怒（大怒伤肝） 脾主思（过思伤脾） 肺主忧（过悲伤肺） 肾主恐（惊恐伤肾） 以平和的心态对待自己、学生和他人 四、习惯上的突破性的改变 1、突破传统教育积习给教师的“黑与白”“对与错”“好与坏”“进与退”的观念，客服题海战术和胡同思维。 2、当你要用成人的标准，用你的框式去评判孩子时，降低你的水平要求。 3、养成先听先想后说，多想少说的习惯。 4、不要急于用行为规范去评判他，应透过行 为探索发生的原因，把为什么当做起点，绕 过是什么，并会用怎么样来处理。 5、批评学生时，利用转折的方式，赋予积 极意义的很字成为常态语素。 6、出现抗拒、顶撞时，学会偷换选择法 五、走进学生的心中，了解、对接孩子的诉求 教师不能走进学生的障碍： 1、完美化 2、敏感度低 3、规范意识 4、权威意识 六、随时随地为自己为学生构建心则 当一件事情给你不好的感觉时，试着找到愉快的概念 遇到困难时，认为是个别的、特殊的、别人的 如何构建良好的心则： 1、学会多角度看问题，认知的拐点越多，心灵断裂越少 2、积极的自我暗示 3、强化成功感 4、记住好的感觉，忘记不好的感觉 5、当你尽力还做不好的时候，放心随他去吧 如何上好班会课 * 应该不断地学习、自省、应变和调整 懂自修 懂教育 懂心理 作为职业人，作为教师，如果你能认同你的工作，认同你的每一个学生，你就会对教师这个职业产生自恋式的激情，就会享受到讲台带给你的兴奋，享受到师生情带给你的快乐。你就达到了修炼的最高境界。 归属很重要 1、你有什么样的归属，就会有什么样的感受 2、一旦认同你的归属，环境就会证明你是没有错的 3、认为自己是什么人，你就会按照这类人去行动 教师不要给自己贴标签，更不要给学生贴标签 要远离“三种人”：欲望一直过高的人、追求永远完美的人、自我完全否定的人。我们一旦把自己打造成这样的人，那么我们就是这个世界上最不快乐的人。 教育是以感情为原料而又以感情为添加剂做成的，教师要做到平和若水，要有水的智慧，做到内持守宁静，外顺应环境，以平和的心态对待孩子，欣赏孩子。 ·我们埋怨孩子时，反省自己的心态，眼中的孩子一无是处时，回归平和的心态。 ·人都不是完美的，千万不要企盼自己的完美，更不要企求学生的完美，教师不是神，学生不是人。 ·如果你烦，记住不是身边烦心的事，是你自己选择了烦的生活方式。 孩子的诉求： 1、正常的爱 2、赏识教育 3、尊重 4、沐浴生活场景 重视班会课及班会课的活动，班会课是班 主任德育工作的重要抓手，是班主任德育的有效载体，要让班会课成为学生美好生活的起点，成为幸福生活的美好回忆。 一、精心选题材 选题选材吸引学生，富有实效，围绕教育目标、年级特点