儿少保护、家庭暴力、性侵害暨性骚扰防治 98123士林高商.ppt

兒少保護、家庭暴力、性侵害暨性騷擾防治 98.12.3士林高商校長 黃贇瑾 本校一旦發生家暴事件及性騷擾、性侵害事件時，請教師及所有同仁： 1.請於知情24小時內打113通報及傳真通報家暴及性侵中心。通報表請到本校首頁右側點選→性別平等教育→家庭暴力及性侵害、性騷擾事件通報→台北市性侵害犯罪事件通報表 或 家庭暴力與兒童少年保護事件通報表 ? 2.24小時內通知學務處(或夜間部)生輔組長 兒童保護的基本信念 兒童是人類延續的珍貴資產，攸關國家社會的未來發展。 兒童是獨特完整的個體，享有安全及身心成長的基本人權。 政府有權利介入家庭，防止父母濫用親權的不當行為。 改善家庭功能與親子互動，確保兒童獲致穩定健康的成長環境。 破除家庭暴力的迷思 家庭暴力不會經常發生，即始發生也不會惡化。 事實－家庭暴力具有隱密性，發覺不易，在被視為家務事的社會觀念影響下，實際發生的案件數遠遠大於通報或求助呈顯的數據。 施虐者通常沒有成就或社會地位，對所有的人都是暴力相向。 事實－施虐者中不乏工程師、醫生、律師或企業家等專業人士；也有許多施虐者只在家裡施暴，在其他場合卻可能表現得溫文有理。 不打不成器，管教都是為了孩子好。 事實－施虐者的非理性行為通常與子女的行為無關，往往是因為無法妥善處理本身的情緒與壓力。 家庭內的兒童虐待類型 父母或主要照顧者持續不當的對待行為， 導致兒童身體受傷、生活照顧匱乏或心理情緒上的遲緩發展。 肢體虐待 疏忽照顧 精神虐待 性侵害 疑似肢體虐待的指標（1） 出現在臉上、臀部、大小腿上、手背、背部、唇部。 傷口的癒合狀況不一，如新舊傷皆有，傷痕呈現不一樣的顏色等。 在手腕、腳踝或腹部有呈環狀、串狀或固定形狀等傷痕（可能曾被鍊起來、吊起來等）。 疑似肢體虐待的指標（2） 呈現被香或香煙燙過的環狀傷痕 呈現出整隻手、手掌或腳等被開水燙過的傷痕 使用某些器具造成的燙傷痕跡，如熨斗 疑似肢體虐待的指標（3） 退縮反應，不願與他人接近 不想回家或看到父母就很害怕 夏天穿長袖衣服 疏忽照顧 應為而不為 沒有提供孩子足夠的食物、衣服、住所、醫療照顧、不讓孩子上學…等。 不該為而為 利用孩子行乞、犯罪，帶小朋友進入賭場、酒家、色情電影院…等不良場所，或是讓孩子抽煙、喝酒、嗑藥…等。 疑似疏忽照顧的指標（1） 身體發出臭味，頭髮凌亂、沒洗澡或衣服髒亂 呈現營養不良 經常性飢餓 上課時呈現疲憊、無精打采的樣子或有打瞌睡的情形 疑似疏忽照顧的指標（2） 行為舉止異常 精神虐待 言語攻擊 以言語或語調威脅、恐嚇或企圖貶損他人自尊的行為，例如辱罵、謾罵對方、恐嚇殺死全家、威脅讓他再也見不到家人…等。 心理或情緒虐待 羞辱、瞪眼、跟蹤、監視、限制自由、破壞對方心愛的物品、虐待動物、放火燒屋、開瓦斯…等致使心生畏怖的舉動。 性侵害 凡違反個人意願，強迫發生性關係或利用個人從事色情表演、拍色情影片或裸照，即為性侵害。常見對兒童的性侵害有暴露身體、看孩子脫衣洗澡、親吻、玩弄孩子身體、自慰、肛交及性交等。 疑似性侵害的指標（1） 身體出現的狀況 疑似性侵害的指標（2） 行為舉止異常 管教與虐待的差別 學校老師問答篇 增進瞭解、體諒與合作 由於學校對兒保社工的評估標準與處理流程瞭解不多，以致在雙方個案合作過程中可能出現誤解與爭議，嚴重者甚且影響彼此的信任與合作關係。多瞭解社工系統在家庭暴力及性侵害案件的處理方式，可以讓老師對這份困難的工作多一些體諒，以促使雙方在互信、互諒的基礎上，共同協助需要幫助的學生與家庭。 有關責任通報的疑慮(1) 我不知道小孩是不是說實話，通報前需不需要先跟父母求證？ 按照經驗法則，孩子不會無端說出遭父母虐待的事情，應秉持相信孩子的基本態度。 父母通常不會承認有虐待行為，多數以孩子說謊、淡化、模糊或意外事件回應。 通報前詢問父母，無異加深孩子求助的困難處境，老師也更容易在通報後被指責為告密者，可能更加惡化親師關係。 有關責任通報的疑慮(2) 我對孩子的受虐情節要瞭解到什麼程度，什麼時候才適合進行通報？ 覺察孩子的外觀穿著、有無傷痕，以及心理上的恐懼與焦慮，在初步瞭解後即可進行通報。 老師有責任通報的法定義務，案件調查是兒保社工的責任。 信任關係愈深，兒保社工愈能瞭解孩子的受虐過程與細節。 有關責任通報的疑慮(3) 責任通報為什麼要求採取書面方式，用電話通報不行嗎？ 老師屬於法定責任通報人員，違反者可處予六千元以上三萬元以下罰鍰，電話通報或匿名通報難以確認釐清行政責任。 依兒童及少年保護及通報處理辦法第二條規定，應於24小時內填具通報表，並以電信傳真或其他科技設備傳送等方式通報地方主管機關；情況緊急時得以言詞、