第三章古典国际贸易理论(国际经济学,沈明其).ppt

* * * * * * * * * * * * * 第四节 古典国际贸易理论的验证与评价（1） 李嘉图的贸易理论是从劳动生产率的差异角度来解释国际贸易的发生原因。那么，这一理论在多大程度上能解释国际贸易的实践呢？一种理论的生命力是否长久，除了理论框架本身是否完善外，最主要的还是看其在实践中的解释或预测能力。 对李嘉图贸易理论的实证检验，最具有代表性的工作是由迈克道格尔（G．D．A．Mac Dougall）完成的。他的实证研究以1937年为例，考察了美国与英国各行业的出口绩效与劳动生产率的关系。 后来的一些学者按照迈克道格尔的研究思路，又进行了一些检验分析。 End * 对古典贸易理论的评价（2） 上述的研究成果为古典贸易理论提供了有力的证据，但还不能说明古典贸易理论具有广泛适用性。因为， 首先这些实证分析还过于简单，不具有普遍意义； 其次，这些研究结果虽然与古典贸易理论所预计的情况比较接近，但并不排除与其他贸易理论也有一致的地方。 例如，如果贸易主要是由要素禀赋差异引起的，由于现实中要素价格很难均等化，所以资本丰裕的国家，其劳动生产率也可能相对较高。因此，上述实证分析结果也可能反映的只是两国要素禀赋的差异。 End * 对古典国际贸易理论的评价（3） 李嘉图贸易理论本身存在的不足： 一是李嘉图虽然解释了劳动生产率的差异如何引起国际贸易，但没有进一步解释造成各国劳动生产率差异的原因； End * 对古典国际贸易理论的评价（4） 二是李嘉图的理论有一条重要的结论是：各国根据比较优势原则，将进行完全的专业化生产，但这一点与现实有较大的出入。现实中，恐怕难以找到一个国家在国际贸易中进行完全专业化生产。一般来说，各国大都会生产一些与进口商品相替代的产品。 古典国际贸易理论虽然存在一些缺陷或不足，但它仍然是国际贸易理论中的重要组成部分。它对国际贸易理论的最大贡献是首次为自由贸易提供了有力的证据，并从劳动生产率差异的角度成功地解释了国际贸易发生的一个重要起因。即使在今天，它仍然有很重要的应用价值。 End * 复习思考题（1） 1、什么使绝对成本、绝对利益、比较成本和比较利益？ 2、有绝对优势，是否必然有比较优势？举例说明。 3、没有绝对优势，有比较优势，可否产生国际贸易？请举例说明。 4、李嘉图比较优势理论的生产可能性边界函数如何确定？ 5、从消费角度和从资源角度证明，贸易改善了两国的福利水平。 6、证明：国际贸易可以提高各国的实际工资水平。 End * 复习思考题（2） 7、对李嘉图比较利益理论的实证验证有哪些？ 8、如何正确评价李嘉图的比较利益说？ 9、证明如果两国各在某一商品上具有绝对优势，那么两国在相应商品上也必然具有比较优势。 End * 复习思考题（3） 10、根据下表数据，确定（1）贸易前的相对价格；（2）比较优势的形态。 X、Y的单位产出所需的劳动投入 End A国 B国 X Y 6 2 15 12 X Y 10 4 5 5 * 复习思考题（4） 11、假设A、B两国的生产技术条件如下表所示，那么两国还有进行贸易的可能吗？试解释原因。 X Y A国 B国 4 2 8 4 * 本章结束 谢谢大家 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 第三章 古典国际贸易理论 第一节 斯密的绝对利益说 第二节 李嘉图的比较利益说 第三节 机会成本递增与比较利益学说 第四节 古典国际贸易理论的验证与评价 第三章 古典国际贸易理论 End * 第一节 斯密的绝对利益说 一、绝对利益说的基本内容 二、绝对利益说的数学说明 三、绝对利益说的图形说明 四、绝对利益说的评价 End * 一、绝对利益说的基本内容（1） （一）绝对利益说的概念： 在某一种商品生产上，一个经济在劳动生产率上占有绝对优势，或其生产所耗费的劳动成本绝对低于另一经济，若各个经济都从事自己占有绝对优势商品的生产，继而进行交换，那么双方都可以通过交换得到绝对利益，从而整个世界也可以获得分工的好处。 End * 绝对利益说的基本内容（2） 绝对利益学说的假定条件： 1、? 生产过程中只投入一种生产要素——劳动力； 2、? 世界上只有两个国家； 3、? 这两个国家都能生产两种产品； 4、? 劳动力或生产要素在一国范围内的各部门之间自由流动； 5、? 机会成本不变； 6、? 商品可以在各国之间自由移动，但是生产要素在各国之间不能自由移动； 7、? 两国的经济资源都被充分利用； 8、? 在两个国家之间，商品流出的价值和商品流入的价值相等； 9、? 没有运输成本和其他交易成本。 End * 二、绝对利益说的数学说明 采用2×2×1模型，即两个国家A和B，每个国家均能生产两种产品X和Y，都使用一种要素（劳动）。