问题孩子的教育因素.docVIP

“问题孩子”是如何“被教育”出来的 ? ?????????????文/ 詹大年 (昆明丑小鸭中学校长) ?????? ??（说明：本文多是丑小鸭中学活生生的“问题孩子”案例，比较长，也会随着新案例的增加随时修改。请依提纲，各取所需。） ??????? 【提纲】 ? ??????? 一、家庭问题????????? 1、家庭功能的缺失????????? 2、家长人格的缺失????????? 3、家庭的变故????????? 4、家庭原罪????????? 5、家长对孩子的不切实际的期望????????? 6、家风的遗传? ???????? 二、学校问题????????? 1、不把学生当人看????????? 2、“唯分是求”的单一的评价方式????????? 3、教材不适合 ????????? 4、坏“规矩”害人 ????????? 5、校长只抓安全工作????????? 6、个别教师低下的职业素养?????????? ????????? 7、教育腐败????????? 8、虚假的教育灌输????????? 9、吃人的教育产业链 ? ???????? 三、社会问题????????? 1、商业操守的失去????????? 2、无处不“性” 无时不“黄”的网络????????? 3、拜金主义 ???????? 四、自身问题????????? 1、性格不成熟????????? 2、道德判断力的缺失 ????????? 3、学习能力的缺失 ????????? 4、同伴关系或亲情关系的缺失 ? ? 【正文】 ? ??好孩子是他自己的作品，“问题孩子”才是教育出来的。生产“问题孩子”的流程是相对复杂的。 ? 孩子为什么会逆反？孩子为什么会厌学？孩子为什么会逃避？ ??孩子的问题，别怪孩子，怪我们！ ? ??????? 一、家庭问题 ? ??1、家庭功能的缺失 ??2014年，丑小鸭中学随机调查了100个“问题孩子”，74个孩子来自于功能缺失的家庭。离异家庭、再婚家庭、单亲家庭、留守家庭、隔代抚养家庭...... ? 有的孩子与一个爸爸，两个“妈妈”生活在一起。 ??有的孩子从来不知道自己的爸爸（或妈妈）是谁。 ??有的孩子从小就被家长“甩来甩去”。 ??有的孩子几年才可以跟爸爸妈妈见上一面。 ??有的孩子父母虽然没有离婚，但孩子同时要面对几个“爸爸”几个“妈妈”。要么敌对，要么讨好。在“夹缝”里生存成了他们“开发智力”的主题。 ??...... ? 这些孩子，要么就根本没有家庭概念，或许根本就没有责任概念。他们从小就没有得到应有的呵护，他们在担惊受怕。“爸爸”“妈妈”变成了一个代替绝望与仇恨的符号。他们希望自己快快长大，可以自由，可以任性，可以“报仇”。 ? ?? 2、家长人格的缺失 ??不少的家长，特别是完美型人格的家长，在单位是一个好员工、好老板；在父母面前，是好儿子；在兄弟面前，是好朋友。但，在孩子面前，不是一个好爸爸（好妈妈）。他们在孩子面前居高临下，野蛮愚昧。他们根本不把孩子当人看，或者把孩子当成自己的私有财产，或者把孩子当成发泄情绪的工具。 ??也有一些家长，受“成功学”的影响，认为只要给儿女赚够了钱，他就成功了。他们把自己的苦累看成是因为儿女的拖累。 ??李天一的父母都是国家著名演员，他们在孩子面前充当的角色还是演员，就没有当过家长。 ? ??3、家庭的变故 ??爸爸妈妈离婚，亲人的逝去，家庭住址的改变，家庭经济情况的突然变化，等等，这些都会给孩子造成一定的影响。未成年的孩子，他们在心理上没有对待变故的能力。可能会突然变得自卑、自闭，或者绝望，或者处在某一种悲情无法自拔。 ? ??4、家庭的原罪? ??在体制不健全的时代，很多的权钱之士都是带着原罪的。富二代、官二代对家庭的“发达”原罪耳闻目睹。我曾经接触到一个姓罗的孩子，来自名校，因为专门跟父亲和老师作对而被“回家反思”。 ??他对我说：“校长，其实我知道我做的很多是错的，但我一定要这样做。我以前打算杀了我父亲，但我不想就这么便宜他了，我一定要慢慢地气死他！校长，你无法想象我父亲那个人是多么的可恶！他以前很穷，现在是个暴发户。” ??后来，我曾试着帮助他们父子沟通。但因为父亲总是一幅假惺惺的笑脸，孩子根本就不愿意看。这时候，学校教育根本就排不上队。爱莫能助！ ? ??5、家长对孩子的不切实际的期望 ??上世纪六七十年代出生的家长，几乎都把“上大学”“出人头地”当做成功的标志。很多人因为没有考上大学遗恨终生。这些家长注定要让自己的孩子实现自己的愿望。 ??有个家长，孩子十分叛逆。后来我才发现，孩子的休息时间被英语班、钢琴