遗传信息的表达学案.doc

第2讲 基因的表达 【考纲要求】遗传信息的转录和翻译(B级) 基因和性状的关系(B级) 【网络构建】(以中心法则为主线进行衍射) 【记忆检查】 复制 转录 翻译 时间 分裂间期 细胞的整个生命历程 场所 主要在细胞核 核糖体 模板 DNA的两条链 原料 酶、能量 产物 两个子代DNA分子 模板去向 分别进入两个子代DNA中 恢复原样，重新螺旋化 水解成核糖核苷酸 【概念辨析】 1.比较易错概念 基因与DNA、基因与染色体、DNA与染色体 遗传信息与遗传密码、密码子与反密码子、启动子与起始密码子、终止子与终止密码子 2.绘制与基因表达有关的概念图 DNA、RNA、遗传信息、密码子、反密码子、启动子、终止子、起始密码、终止密码、蛋白质、遗传性状 【错混诊断】 1．细胞核中发生的转录过程有RNA聚合酶的参与(2014·新课标Ⅱ，5A)(　) 2．反密码子是位于mRNA上相邻的3个碱基(2013·新课标Ⅰ，1C)(　　) 3．转录和翻译都是以mRNA为模板合成生物大分子的过程(2012·上海，7B改编)(　　) 4．每种tRNA只转运一种氨基酸(2009·广东，25B)(　　) 5．真核细胞的转录和翻译都以脱氧核苷酸为原料(2009·海南，12C)(　　) 6．tRNA的反密码子携带了氨基酸序列的遗传信息(2009·广东，25C)(　　) 7．每种氨基酸仅由一种密码子编码(2010·广东，4B)(　　) 8．DNA复制就是基因表达的过程(2010·广东，4C)(　　) 方式： 　　　　．以下甲、乙两图表示某真核细胞中的遗传信息传递的某些过程，叙述不正确的(　) A．乙图中结构⑥的移动方向是从右到左 B．从化学组成上看，甲图中的1和6相同 C．乙图中②③④⑤最终形成的物质结构相同 D．乙图中的①链与甲图中的b链基本组成单位相同 A．甲、乙所示过程通过半保留方式进行，合成的产物是双链核酸分子 B．甲所示过程在细胞核内进行，乙在细胞质基质中进行 C．DNA分子解旋时，甲所示过程不需要解旋酶，乙需要解旋酶 D．一个细胞周期中，甲所示过程在每个起点只起始一次，乙可起始多次 变式训练2．图所示为某原核细胞内的生理过程，下列说法正确的是(多选)(　　) A．图示表明原核细胞内的转录和翻译可同时进行 B．图示表明两个核糖体同时开始合成两条多肽链 C．图中核糖体上的碱基配对方式有G—C、A—T D．图示过程需要RNA聚合酶等相关酶A．图中表示4条多肽链正在合成 B．转录尚未结束，翻译即已开始 C．多个核糖体共同完成一条多肽链的翻译 D．一个基因在短时间内可表达出多条多肽链 易误警示:因为DNA(基因)、mRNA上有一些碱基不编码氨基酸(如内含子、终止密码子等)，所以实际上编码n个氨基酸，mRNA上所需的碱基数目大于3n，基因上碱基数目大于6n，故一般题干中求氨基酸数有“最多”、求碱基数有“至少”等字样。 例2．(14·江苏)研究发现，人类免疫缺陷病毒(HIV)携带的 RNA 在宿主细胞内不能直接作为合成蛋白质的模板。 依据中心法则(如图)，下列相关叙述错误的是(　　) A．合成子代病毒蛋白质外壳的完整过程至少要经过④②③环节 B．侵染细胞时，病毒中的蛋白质不会进入宿主细胞 C．通过④形成的 DNA 可以整合到宿主细胞的染色体DNA上 D．科学家可以研发特异性抑制逆转录酶的药物来治疗艾滋病 例3.番茄果实成熟过程中，某种酶(PG)开始合成并显著增加，促使果实变红变软，但不利于长途运输和长期保鲜。科学家利用反义RNA技术(见图解)，可有效解决此问题。该技术的核心是：从番茄体细胞中获得指导PG合成的信使RNA，继而以该信使RNA为模板，人工合成反义基因并将之导入离体番茄体细胞，经组织培养获得完整植株；新植株在果实发育过程中，反义基因经转录产生的反义RNA与细胞原有mRNA(靶mRNA)互补形成双链RNA，阻止靶mRNA进一步翻译形成PG，从而达到抑制果实成熟的目的。请结合图解回答： 反义基因像一般基因一样是一段双链的DNA分子，合成该分子的第一条链时，使用的模板是细胞质中的信使RNA，原料是四种___________，所用的酶是_________。(2)将人工合成的反义基因导入番茄叶肉细胞原生质体的运输工具是__________；该目的基因与运输工具相结合需要使用的酶有____________；在受体细胞中该基因指导合成的最终产物是____________。 (选做)（10江苏）铁蛋白是细胞内储存多余Fe3+的蛋白，铁蛋白合成的调节与游离的Fe3+、铁调节蛋白、铁应答元件等有关。铁应答元件是位于铁蛋白mRNA起始密码上游的特异性序列，