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高中语文组 汤敏 1.用课文中的词语替换题目中的“社会”，填空课题。 作为生物的 。 2.结合课文的具体内容，把题目中的“生物”具体化，填空课题。 作为 的社会 第一部分（第１至３段）：从一个事例切入，即医学家举行年会，把其与生物界联系起来，从而得出自己的论点，人类社会与生物社会有共通之处。?第二部分（第４至10段）：指出动物过着两种生活，即是个体的存在，又是集体的存在，也就是说，动物过着个体的和社会的两种生活。?第三部分（第11至13段）：指出人类与生物界的相通之处——人类也要有社会的生活。? 明确：他们“急匆匆来回乱窜”，“碰碰触角，交换一点信息”，“像抛出钓鳟鱼的钓线一样，准确无误地向恰尔德饭店抛出一个长长的单列纵队”。?这不无讽刺与幽默的叙述，看似闲笔，却给全篇定下了一个基调。 动物 论证方法 相似之处 蜜蜂、白蚁、群居性黄蜂、鲱鱼和成群的飞鸟 举例论证 对比论证 步调一致的行动，集体协作式的劳动，有目的的行为，互相交换信息等。? A.传统生物界认为，昆虫群居的活动和人类事务没有什么联系，作者称此是一种糟糕的态度。 B.作者认为，对于昆虫的活动，要想从中看出有什么显示人类特点的东西，那是违反科学的。 C.昆虫既是一些个体，又是庞大动物体的组成部分，正是因为如此，作者希望他们是异己的。 D.作者愿意承认，科学的探索是一个孤独的事，但或迟或早，总要和别人交流变成群体性的事。 D １、?它们倒更像一些制作精巧、却魔魔道道的小机器。?明确：讽刺怕遭到非难的作者极端保守的心态，他们恨不得把昆虫看做是天外来客，完全有异于人类，甚至是“非生物的”，像“魔魔道道的小机器”一样。? ２、?蚂蚁的确太像人了，这真够让人为难。?明确：讽刺人类的自大心理，渺小的蚂蚁的很多行为与我们相似，我们却不愿意或不敢承认这一事实，真是有些为难。? ３、?它们什么都干，就差看电视了。?明确：用夸张的语言说明蚂蚁的社会行为太接近人类了——恐怕离看电视也不远了吧！? 学习了《作为生物的社会》，我知道了 ， 理解了 ，学会了 。