《大学人文基础》课程标准.docVIP

《大学人文基础》课程标准 课程 编码 081031 编制人 熊子龙 审定 人 开设 学期 1学期 计划学时/学分 32/2 编制时间 2011.1 审定 时间 适用 对象 全院三年制高职学生 授课 系部 全院所有系部 已开课程 平行 课程 课程类型 理论课 一、课程定位 1、课程性质??? 2、课程???通过本课程的教学，使学生对自己国家历史文化、；科学的发展、精神的了解；对事物有客观分析的习惯和审辨能力有哲学、文学艺术的修养 教学模块 教学内容与课时分配 理论教学与课时 实践性教学与课时 第一模块 中国传统文化 第一讲 百家争鸣 2 第二讲 史海回眸 2 第三讲 幼学拾零 2 第四讲 文学咀华 第一节 神话与传说 2 第二节 诗歌与散文 2 诗歌、美文诵读 2 第三节 戏剧与小说 2 第二模块 人与世界 第一讲 人与社会 2 第二境 人与家庭 2 第三讲 人与环境 2 第四讲 人际交往 第一节 介绍与应答 2 介绍自己与同学 2 第二节 求职与应聘 2 撰写求职信 2 第三节 演讲与辩论 2 举行班级演讲或辩论会 2 第三模块 人文与建筑 第一讲 民俗与建筑 2 参观特色建筑 2 第二讲 宗教与建筑 2 第三讲 文学与建筑 2 第四讲 艺术与建筑 2 任课教师可以根据专业与学情需要选择模块章节进行组合和课时安排。如建筑工程、建筑学、装饰专业重点学习人与世界、人文与建筑等相关知识，可以2+3组合；工程造价、房地产专业突出传统文化的熏陶和口语能力的提高，可以1+2组合。 四、教学组织设计和教学要求 表2 教学组织设计和教学要求 学时 能力目标 知识目标 主要教学 内 容 实践性教学设 计 中国传统文化 10 1、提高分析和综合能力、鉴别能力和知识迁移能力，能够恰当引用古文阐释自己观点；提高阅读文言文能力，能够准确把握古人观点并翻译成现代文；2、利用所学的史学知识，以史为鉴，洞悉事件的发展规律和趋势，从而提高分析和解决问题的能力；熟悉史学名家，提高阅读史籍的能力；3、明了现代人重温幼学的现实意义；具备人性关怀和人格培养的意识；自觉形成对民族的历史和民族的先贤的崇敬感。4、培养具有适应社会实际需要的阅读能力、写作能力和文学鉴赏能力，陶冶审美情趣，培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情。 1、了解先秦诸子百家的基本观点；2、了解中国历史的基本脉胳，掌握史学的基本知识；3、了解古代幼学的相关基本知识及其教育的特点；4、了解上古神话与传说的主要内容和思维原则；了解中国诗歌和散文的总体面貌、表现方式、文体知识和文学史知识；掌握小说与戏剧的基本特征，了解小说与戏剧的发展过程。 1、百家争鸣 2、史海回眸 3、幼学拾零 4、文学咀华 组织学生朗读诗歌与美文，培养学生灵敏的语感 人与世界 12 1、为构建和谐校园文化献计献策，为构建和谐社会、和谐校园身体力行；2、保持健康向上的乐观心态，勇于担当社会责任，树立科学正确的幸福观；3、能结合所学的专业知识，提出关于“绿色建筑”的设想；能正确处理个人与社会环境之间的关系；4、提高社会交往能力，能够大胆推介自己，掌握演讲与辩论的基本技巧；能较好地运用这些技巧参加实际的演讲和辩论。 1、认识人与社会的关系是一切问题的根源这个道理；懂得构建和谐社会必须以人为本，必须继承优秀传统文化并建立现代和谐文化，必须以“诚信”作为道德基础；2、学习古今中外关于孝敬父母长辈的故事，发扬中华民族的传统美德；懂得树立正确的爱情婚姻观对于建立幸福家庭的重要意义；3、了解人与环境的关系；掌握“绿色建筑”的概念及特点；4、了解介绍与应答、求职和应聘、演讲与辩论的相关知识与技巧。 1、人与社会 2、人与家庭 3、人与环境 4、人际交往 1、设立具体的语言情境，组织学生简单、准确地介绍自己和他人；2、组织班级演讲会或辩论会，提高学生口头表达能力、应变能力；3、撰写求职与应聘信，为走向职场进行模拟。 学时 能力目标 知识目标 主要教学 内 容 实践性教学设 计 人文与建筑 1、弘扬中国传统的建筑文化，树立“以人为本”的理念，继承“崇尚节简中国古建筑文化的思想精华在今天的城市建设中得以继承和发场光大在完成好“大学”课程教学的同时，与素质类课程结合起来，形成以《大学》为主，《》、《》、《》等课程为辅的课程体系。积极开展网上教学，搭建大学语文教学的网上平台。 5