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初 中 物 理 微 课 如何区分平衡力与相互作用力 相互作用力： 1.产生： 相互作用力产生于两个物体之间，一个物体对另一个物体施加一个力的同时，受力物体反过来对施力物体也施加了一个力。 如：“甲”对“乙”施加一个力的同时，反过来“乙”对“甲”也施加了一个力。它们之间具有明显的“相对性”。 2.条件： 两个力作用在两个物体上，大小相等，方向相反，且在一条直 线上。即：不同体、等值、反向、共线。 平 衡 力： 1.产生： 指一个物体受到两个力的作用，保持静止状态或匀速直线运动状态，这两个力就是一对平衡力。它们的合力为零。反过来，如果物体保持静止状态或匀速直线运动状态，则一定是受到平衡力的作用。 2.二力平衡条件： （1）两个力作用在同一物体上；（2）大小相等； （3）方向相反；（4）且在同一直线上。 即：同体、等值、反向、共线。 相 同 点： 1、两个力的大小相等 2、方向相反 3、作用在同一直线上 即：等值、反向、共线。 例题1、（2012成都）如图所示，无风时，站在地面上的小蚂蚁骄傲地托着果实。对于该静止的果实，下列说法正确的是（ ） A.果实受到重力和蚂蚁的支持力作用，这是一对平衡力 B.果实受到重力和蚂蚁的支持力作用，这是一对相互作用力 C.果实能够静止，是因为蚂蚁对它的支持力小于果实受到的重力 D.果实能够静止，是因为蚂蚁对它的支持力大于果实受到的重力 例题2、如图所示,“奔马”模型的后蹄能稳稳地站立在手指上,下列分析正确的是? （ ） A．“奔马”受到的重力与手指对它的支持力是一对平衡力 B．“奔马”受到的重力与它对手指的压力是一对平衡力 C．“奔马”对手指的压力与手指对它的支持力是一对平衡力 D．“奔马”受到的重力与它对手指的压力是一对相互作用力 丰城市小港中学 周 辉 T E L: 1 3 7 0 7 0 0 5 3 4 5 EMAIL: fczhouhui @163.com * * 不 同 点： 相互作用力：作用于两个不同的物体 （即:不同体） 平 衡 力：作用于同一个物体 （即：同 体） 图6 解析： 1、首先找到甲乙两个物体，把蚂蚁看做是甲，果实看做是 乙，蚂蚁对果实有一个向上的支持力，果实反过来对蚂 蚁有一个向下的压力，这是一对（ ）。 2、确定研究对象是静止的果实，则果实只受到两个力的作 用，一个是竖直向下的重力，一个是蚂蚁对果实竖直向 上的支持力， 这是一对（ ）。 A 相互作用力 平衡力 解析： 1、首先找到甲乙两个物体，把手指看成是甲，奔马看成 是乙，手指对奔马有一个向上的支持力，奔马反过来 对手指有一个向下的压力。这是一对( )。 2、确定研究对象是静止的奔马，则奔马只受到两个力的 作用，一个是竖直向下的重力，另一个是手指对奔马 竖直向上的支持力，这是一对（ ）。 A 相互作用力 平衡力 *