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阅读考场在课堂 石家庄一中 魏平 yizhwp@163.com 例1 08年全国卷I《阳光古道苍凉美》 本文大量运用描写色彩的词语，这与文章主旨有什么关系？ 03年全国卷《乡土情结》21题“本文第四段写了一代又一代的炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情，慷慨奉献，与祖国休戚相关。请你结合乡土情结，分析这样写的作用和好处。 这道题实际上是让我们对主题做评价，一代又一代的炎黄子孙浮海远游——离开乡土的历史久远、路途遥远；不忘桑梓之情——不忘故乡（桑梓之地,父母之邦）；慷慨奉献，与祖国休戚相关——乡土情结的表现和内涵。 【答案】 ①把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识，丰富并升华了乡土情结的内涵。 ②具体说明乡土情结不因时间的悠远（历史），和空间的阻隔（地理）而褪色。 ③既照应了前文，也使本文的主题得到深化 07湖北卷《日月行色》 简要概括女主人公的形象特点及文章主旨。 答案：淳朴，美丽，灵性 通过男女主人公约会的情景，表现了淳朴美丽的爱情。 是典型的中心思想的格式 教会同学们“通过……”找到中心事件，重点选材；再借助于“表达了……”提炼出事件的意义，作者的情感。 一、问含意（词语、句子、篇章的主旨） 二、问层次（段落层次、全文层次） 三、问技巧（表现手法的好处和作用） 现代文阅读主观题的问题类型 操作要点 一、问含意 【一般解答方式】 联系词语所处的具体环境，答案表述即要有词语的表面义也要有语境义。 问词语的含义： 词语本义加情感色彩得出临时义。 例1.“我要尽量的吞咽今年北平的春天。”这里的“吞咽”的含义是什么？（05全国1卷14题） “吞咽”指吞进去，咽下去，给人的感觉是吃下去的艰难。但是结合“吞咽”的宾语“春天”，再结合作者对春天的情感，“吞咽”就有了如饥似渴之感，也就有了“吞咽”的临时含义： 尽情地享受。 词语本义加情感色彩得出临时义。 例2.06高考江西卷 后来的人，谁还记得荒原不久以前（应该是森林）的童话呢？关于树的呼吁已经很多了，我不打算重复了。 结合原文，理解下列词语和句子的含义 童话： 童话：是美妙的，也是虚幻的——这是“童话”这个喻体的特点，结合本体“森林”思考，童话般的森林有什么特点？再加上作者这样比喻的情感色彩，这就是答案。 【答案】喻指拥有众多鸟兽的茂密而美丽的森林（字面意义），表达了作者对森林变成荒原的忧虑。（这也正是文章主旨的一部分——语境意义） 问句子的含义 需要解答的句子常有如下特点： ①是结构复杂而含义较难理解的句子 ②运用了修辞格、内涵丰富、含蓄的句子。 ③在文章中起结构作用的句子 ④揭示文章的中心、主旨、观点、情感的句子。 例3.怎样理解“它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛”在文中的含意？（2008重庆卷14题） 【答案】（落实带有指代义的词语）一根银白的头发让“我”发现了生命的衰老，惊叹时间和岁月的流逝。 * 高三复习讲座 怎样上好现代文复习课？ 散文阅读该怎样拿高分？ 怎样把高考题落实在课堂上？ 复习的应试性、功利性？ 教会学生总结中心思想 高考考纲要求 阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品 1 理 解 ①词语 ②句子 2 分析综合 ①筛选整合 ②结构思路 ③归纳概括 ④观点态度 ⑤推断想像 3 鉴赏评价 ①鉴赏形象、语言和表达技巧 ②评价思想内容、观点态度 3个部分 9个考点 一 阅读复习以把握文章的内容主旨为首要练点，牵一发而动全身。 二 考前训练以提高学生的辨识能力为授课宗旨，授一渔而捕百川。 三 专题总结以必然得分的规范步骤为落实目标，览一叶而知整体。 复习原则 结束 用文章的主旨辐射或主旨涵盖，对文章的内容、文章的结构和艺术手法进行考查，以结构、语言和手法的运用对于表现中心主旨的意义和作用，作为考查学生阅读思维的主导，似乎已经形成了高考命题者的一种命题理念。 小小玄机 考题种种，无一不与文章的主要内容有关系 16.结合文中对阳关古道的描述，谈谈你对“苍凉美”的理解。 文章写到了（描述了）古阳关的“苍凉美”（写的是什么——概括了全文内容；古阳关哪里有（真的）“苍凉美”?“苍凉美”指的是什么?何以见得古阳关“苍凉美” ？（用具体内容印证） 这个命题是由概括性内容到具体性内容的展开，考查的能力点是从初步阅读到内容总结概括的反向思维过程——由概括到具体。 【参考答案】 ①古代的军事重镇和交通要道，如今已是平沙千里，广袤雄浑； ②昔日“林草丰美”的阳关古城，如今已是红沙渺渺，苍凉悲壮； ③古人对生死离别的感慨，道尽人间沧桑，凄凉悲惋。 17.文章末尾引用郭小川的诗句，表现了作者什么样的情