《商业银行业务经营与管理》 - 南开大学教务处主页.docVIP

申报2007年度普通高等学校国家级精品课程 自 评 报 告 课程名称：商业银行管理学 申报单位：南开大学 课程负责人：李志辉 自评时间：2007年5月 《商业银行管理学》 申报2007年度普通高等学校国家级精品课程 自评报告 南开大学《商业银行管理学》课程组 《商业银行管理学》课程是国家教委规定的金融学专业四大主干课程之一，也是财经类专业核心课程和经济学专业的必修课程。该课程是各大高校金融学教学的重点建设课程，也是培养全能金融人才的基础课程。本课程组对照“国家级精品课程评估指标”，对近三年来课程建设及成效等方面的工作进行了自评，评选依据如下： 一、教学队伍（20分）自评得分 19.5分 1-1课程负责人与主讲教师（8分） 自评得分 8分 （学术水平、教学水平与教师风范：课程负责人或主讲教师师德好，学术造诣高，教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明。） 教师始终是课堂的灵魂，必须由老师来引导学生学习，因此“为人师表，治学严谨，诲人不倦”一直是《商业银行管理学》教学组6位老师奉行的教学准则。诸位老师多年来一直兢兢业业，默默耕耘，认真执行校、院的各项规章制度，无任何教学事故，积极进行教学内容和教学方法的改革。近三年有2位教师获得南开大学“优秀教师”的光荣称号。 银行业作为金融业的核心是一个充满高风险和高收益的行业，良好的职业操守和信用度是银行从业人才的必备素质。因此，各位任课老师始终本着“诚信教育”的理念，以崇高的师德将信用教育贯穿于整个商业银行教学过程中，为国家培养诚实可靠的高质量金融人才。同时，教师在传授专业知识的过程中，充分结合实际银行业案例教育学生，使他们在就业之前先懂得如何做人，为毕业后从事金融工作打下基础。 《商业银行管理学》课程组授课教师全部在教学第一线，并连续多年讲授本门课程。课程组所有教师均系统开出两门以上课程，大于规定比例，主讲教师均为副教授以上级别。课程组教师责任感强、教学水平高，各年度授课均受到学生的一致好评。 课程组负责人李志辉教授是中青年学术骨干(学术梯队成员)，2004年金融教育优秀科研成果一等奖2000年度南开大学优秀教师一等奖 教 授 2 33% 博 士 5 83% 45-49岁 3 50% 副教授 3 50% 硕 士 1 17% 35-44岁 2 33% 讲师 1 17% 学 士 0 0% 35岁以下 1 17% 其中，辅导教师与学生的比例约为1：100 本课程组非常重视对师资队伍的建设培养：首先，鼓励青年教师继续进修。目前，课程组的6位教师中已有博士学位获得者5位，其余1位也正在攻读博士学位。课程组中有2位教师曾赴日本和美国从事博士后研究。其次，经常组织教学研讨和交流。在教学过程中，教学经验丰富的教师帮带年轻教师，定期进行教学效果反馈，并定期举行会议总结教学成果、进行教学经验交流。坚持互相听课制度，推动教学改革的发展，同时也帮助青年教师丰富自己的教学经验，提高教学质量；提倡青年教师进行教学内容和教学方法的改革，组织交流学习。不断总结教学经验，以教学实践为基础进行改革创新，并在教学实践过程中对教学方法进行检验修正。这使得青年教师的教学水平得到了迅速的提高。再次，充实主讲教师队伍，提高具有高级职称的教师在课程组中的比例。目前，本教学组成员中副教授以上职称的教师已占到83%的比例。第四，鼓励青年教师进行科研，参加各级研究立项。本课程组在近5年内承担了十余个国家或地方的科研课题。在课题项目实施过程中，青年教师们的理论研究水平和组织管理水平均得到了提高。第五，为中青年教师的教学、科研提供了良好的硬件设施。在学院资金有限的情况下，优先为在教学一线的青年教师配备了最先进的手提电脑，极大地方便了青年教师的教学、科研工作。此外，系里通过对经济学院园楼的封顶、改造，为中青年教师开辟出设施先进的教研室。 经过几年来的努力，本课程组已经成为一个年龄结构轻、理论水平高、治学严谨、道德高尚、具有敬业精神、重视学生素质教育的教师群体。 1-3 教学改革与教学研究（8分） 自评分7.5分。 （教研活动、教改成果和教学成果：教学思想活跃，教学改革有创意；教研活动推动了教学改革，取得了明显的成效，有省部级以上成果；发表了高质量的教改教研论文。） 近年来，本课程组在负责人李志辉教授的带领下，积极开展教学科研，实施教学改革，使得教学队伍的理论、教学水平有了很大提高，取得了较为明显的效果，具体的教学改革措施如下： 1、本课程的教学队伍不断扩展研究范围，近年来的主要研究活动涉及商业银行业务经营管理、金融风险、金融全球化、上市公司资本结构等领域。 2、教学队伍定期召开教学研讨会，对师生教学过程中出现的问题进行探讨，并不断提出改进方案，在教学过程中进行实践。 3、针对教学要