重庆市万州区塘坊初级中学七年级语文上册看云识天气学案.doc

看云识天气 学案 第二课时 学习目标：1.了解分类别的说明方法。2.尝试用打比方、分类别的说明方法，介绍一事物。 一、自主学习 （五）阅读第三、四、五自然段思考以下问题 1. 作者在介绍“薄云”的时候是按照卷云、卷积云、积云、高积云的顺序；在介绍“低而厚密的云层”的时候是按卷层云、高层云、雨层云、积雨云的顺序。为什么要遵守这样的顺序？能否互相调换？ 2.画出文中介绍到的云的种类的句子，注意各种云的形状、高度、厚度以及预示的天气，准备填表。 云的种类简表（一） 云名 云的形态变化 高度 厚度 天气征兆 卷云 卷积云 积云 高积云 云的种类简表（二） 云名 变化过程 形状 厚度 天气征兆 卷层云 高层云 雨层云 积雨云 （六）阅读第六段，思考以下问题 1.第六段的中心句是哪句话？它有什么作用？ 2.阅读第六段，勾画重点，完成图表。教师投影晕、华、虹、霞的图片。 光名 产生和分布情况 色彩 天气征兆 晕 华 虹 霞 （七）文章把云分为八类，把光彩分为四种来描述，这采用的上面说明方法？有什么好处？ （八）阅读第七自然段，思考以下问题 1.用简洁的语言概括第七自然段的内容。 2.要准确掌握天气变化的情况，完全依靠看云识天气。你认为对吗？ 二、合作交流 三、展示点评 （五）阅读第三、四、五自然段思考以下问题 1. 作者在介绍“薄云”的时候是按照卷云、卷积云、积云、高积云的顺序；在介绍“低而厚密的云层”的时候是按卷层云、高层云、雨层云、积雨云的顺序。为什么要遵守这样的顺序？能否互相调换？ 答：文章采用这样的说明顺序正好符合天气从晴朗到下雨的全过程，合乎读者的接受能力，非常有逻辑性，因此不能互相调换，它们之间不是并列的关系，而是逐渐递进的。 2.画出文中介绍到的云的种类的句子，注意各种云的形状、高度、厚度以及预示的天气，准备填表。 3. 这段引用了什么谚语？它们起什么作用？ （1）教师投影卷云、卷积云、积云、高积云的图片。 云的种类简表（一） 云名 云的形态变化 高度 厚度 天气征兆 卷云 像羽毛像绫纱，丝丝缕缕地漂浮着 最高 最薄 象征晴朗 卷积云 像水面的鳞波，是成群成行的卷云 很高 很薄 无雨雪 积云 像棉花团，上午出现，傍晚消散 2000米左右 较薄 阳光温和 高积云 像草原上雪白的羊群，扁球状，排列整齐 2000米左右 较薄 天晴 （2）教师投影卷层云、高层云、雨层云、积雨云的图片。 云的种类简表（二） 云名 变化过程 形状 厚度 天气征兆 卷层云 卷云聚集向前推进 像白绸幕蒙住天空 高 晴转阴 高层云 卷云越变越厚 像毛玻璃遮着太阳 低 将下雨雪 雨层云 高层云变得更厚 暗灰色云块密布天空 更低 雨雪连绵 积雨云 积云迅速形成高大云山 乌云密布天空 更低 雷雨冰雹 （六）阅读第六段，思考以下问题 1.第六段的中心句是哪句话？它有什么作用？ 答：第六段的中心句是第一句。它是一个过渡句，表明说明角度发生了变化，有开启下文的作用。 2.阅读第六段，勾画重点，完成图表。教师投影晕、华、虹、霞的图片。 光名 产生和分布情况 色彩 天气征兆 晕 产生在卷层云上，分布在日月周围 里红外紫 日晕三更雨，月晕午时风 华 产生在高积云边缘部分 里紫外红 华环由小变大转晴；由大变小转阴雨 虹 雨过天晴，在太阳对面的云幕上 彩色圆弧 东虹轰隆西虹雨 霞 早、晚，太阳照着对面的云彩 云层变红 朝霞不出门，晚霞行千里 3、这段引用了什么谚语？它们起什么作用？ 日晕三更雨，月晕午时风。 东虹轰隆西虹雨。 朝霞不出门，晚霞行千里。 作用：使语言简短、通俗易懂、节奏鲜明，更有说服力，还能增加文章的文化内涵和文学色彩 （七）重点强调“分类别”的说明方法 文章把云分为八类，把光彩分为四种来描述，这样分类说明有什么好处？ 答：这样根据事物的形状、性质、成因、功用等方面的异同，将事物分成若干类，逐类说明，使读者更具体、更详尽、更全面地了解事物的特征。教师强调：这种分类说明不仅能够把不同事物的不同特征说得更明白，而且会使说明的条理更清楚。 （八）阅读第七自然段，思考以下问题 1.用简洁的语言概括第七自然段的内容。 答：总结全文，说明看云识天气的重要意义和局限性。 2.要准确掌握天气变化的情况，完全依靠看云识天气。你认为对吗？ 答：天气变化异常复杂，看云识天气有一定的限度，要准确掌握天气变化，还得依靠天气预报 （九）学以致用 运用分类别或打比方的说明方法，介绍你熟悉的某一事物。 四、小结全文 本文是一篇科普说明文，介绍了种类繁多的云及云的光彩，但文章层次清晰，很有条理，关键在于作者选取了合理的说明顺序。先说什么，后说什么