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例：他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。（《背影》） 兖州区第九中学 牛俊杰 我的微课 品味： 仔细体会，玩味 表现力： 运用某种语言技巧使表达内容表示出来 品味富有表现力的语句切入角度： 1.从修辞的角度。 ⑴找修辞（注意找全，大多运用比喻和拟人） ⑵找出表达效果：……写出了……（内容） ⑶表现了/赞美了…… 例：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（ 《从百草园到三味书屋》 ） 这句话运用了拟人的修辞手法，把油蛉和蟋蟀们人格化，“低唱”、“弹琴”生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声动听，写出了百草园充满生机，有无限乐趣。表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。 2.从“用词”的角度。 ⑴要抓住句子中的关键词。（动词、形容词、叠词、拟声词、色彩词、四字短语或成语等） ⑵写出了……（内容） ⑶表现了/突出了……（特点或精神品质） 通过“攀”“缩”“倾”等动词准确地刻画出父亲过铁道给“我”买橘子的动作，表现了父亲爱子的深情，使父亲的“背影”深深的印在了我们的脑海中，也使父亲的关爱深深地刻进了我们的心里。 关键词 3.从描写的角度进行赏析。 ⑴人物描写 ①抓住句子中的关键性词语，分析运用了什么描写方法（肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、细节描写）。 ②生动形象地写出了……（内容或人物特点） 例：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。（《故乡》） 赏析：运用了动作描写，生动形象地写出了杨二嫂的贪婪、鄙俗的性格特征。 描写方法 （2）景物描写 ①对……描写。②交代人物活动的场景或描绘了……的景象。③渲染了……气氛。（景物的特点）④烘托了人物……心情。 ⑤推动故事情节的发展。 例：在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。（《芦花荡》） 赏析：关于芦花的描写，描绘出了芦花开放时的景象，渲染了优美静谧的气氛，烘托了老交通员和二菱为大菱复仇后的喜悦、畅快淋漓的心情。 4.从句式的角度。 陈述句：语气平稳，不温不火。 疑问句：吸引读者，制造悬念； 设问句：提醒注意，引发思考；如果出现在文中，则起承上启下的过渡作用。 反问句：加强语气，强调内容。 感叹句：抒情强烈。 答题格式： 这是个 句， （表达效果），表达了…… 　1.于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉，那树仅仅在倒地时呻吟了一声。这次屠杀安排在深夜进行，为了不影响马路上的交通。 　　　　　　　　　　　　　　 　——《那树》　　　 　　 巩固练习： 句子运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了人类残忍砍伐大树的情景，表达了对树的同情以及对人类的谴责之情。 2.我的耳边，敲响岳飞八百年前在南阳武候祠听到的雨声，我的眼前，红起了岳飞当年夜深不寐时点燃的烛光。岳飞他瞻仰武候祠而泪下如雨，而坐以待旦，而挥涕走笔，这不是一种精神人格上深刻的领悟，沟通和激动吗？《夜读岳飞》 句子以反问的句式，语气强烈，写出了作者在夜读岳飞时深深投入、心醉神迷的状态，强调了作者对岳飞高贵灵魂的理解与赞美。 3.每逢草长莺飞的时节，它总在一夜之间悄悄苏醒过来，欢快的抽出嫩绿的芽儿，还让一个纤小而绯红的花苞闪入我的眼帘。入夏之后，这精灵又托出一片片鲜活的绿叶，盎然绽出朵朵淡蓝的小花。 ——《沉重的背囊》 “抽”写出了嫩芽的小，也突出了植物的活力。“闪”写出了花苞之小，又写出了我看见之快。“托”准确形象地写出了我对花的钟爱。 句式 用词