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【中考复习方案】2015中考九年级语文专题复习课件:知识积累与运用专题5病句辨析与修改(共24张PPT)讲义
* 命 题 规 律 与 预 测 命 题 规 律 与 预 测 真 题 例 析 真 题 例 析 方 法 总 结 方 法 总 结 随 堂 演 练 随 堂 演 练 第5课时 病句辨析与修改 第5课时┃ 病句辨析与修改 真题例析 方法总结 命题规律与预测 命 题 规 律 与 预 测 随堂演练 常见的病句类型有:搭配不当、语序不当、否定词使用不当、成分残缺、成分多余、结构混乱等,其中“否定词使用不当”是2013年的中考《考试说明》中新增的一个病句类型,但2013年的病句题中没有涉及此新增类型,2014年又没有病句题,所以病句考点及新题型应是2015年的复习重点。 综合河北省的试题类型,有选择题、对病句提出修改意见、针对一段文字按要求指出并修改病句等。值得注意的是:这一考点我省从06年起,连续考了6年,2011年和2012年两年没有考,2013年再次考查并占据4分之多,因此复习时仍不可忽视。 真 题 例 析 真题例析 方法总结 命题规律与预测 随堂演练 1. 2013·河北下列两则广告语都有语病,请提出修改意见。 (1)优质的服务使宴宾酒楼在开业不久就引起业界瞩目的重要原因。 修改意见:______________________________________ (2)本产品具有抗紫外线、抗摩擦和防静电,能够满足室内外环境要求。 修改意见:______________________________________ 把“使”改为“是”(或:去掉“的重要原因”)。 “静电”之后加上“的作用”(或:“的功能”)。 解 析 第(1)句的语病类型属于结构混乱。第(2)句属于动宾搭配不当,宾语修饰语误作了宾语,应补出中心语。 第5课时┃ 病句辨析与修改 真题例析 方法总结 命题规律与预测 随堂演练 2.2010·河北下列句子中有语病的一项是( ) A.中华人民共和国成立60年来,人们的物质生活有了极大的改善。 B.全国人民支援玉树灾区的事实充分表明:人间有情,大爱无疆。 C.在节能环保型社会里,人们的低碳意识正在进一步增强。 D.据刚刚必威体育精装版收到的消息,我国男子乒乓球队再次获得世乒赛团体冠军。 D 解 析 “刚刚”与“必威体育精装版”语义重复,所以D项有语病。 第5课时┃ 病句辨析与修改 真题例析 方法总结 命题规律与预测 随堂演练 3.2009·河北请对下列病句提出修改意见。 (1)只有一到周末,他就去少年宫学习书法。 修改意见:________________________________ (2)由于运用了科学的复习方法,他的学习效率有了很大改进。 修改意见:________________________________ , 。 把“只有”改为“只要”(或:把“就”改为“才”)。 将“改进”改为“提高”。 解 析 第(1)句属于关联词搭配不当,“只有”和“才”搭配,“只要”和“就”搭配。这个句子使用两组关联词都可以,只是需要根据不同关联词侧重点不同而对句子略加修改。第(2)句属于词语搭配不当,第二个分句“他的学习效率有了很大改进”的主干是“效率改进”,主谓搭配不当。 第5课时┃ 病句辨析与修改 方 法 总 结 真题例析 方法总结 命题规律与预测 随堂演练 一、常见病句类型 中考语病修改题中常见的病句类型有:搭配不当、语序不当、否定词使用不当、成分残缺、成分多余、结构混乱等。 1.成分残缺。主要有缺主语、谓语或宾语 缺主语:如2013·兰州“通过开通快速公交,令主城区交通拥堵问题得到解决。”句中“令”字使得句子无主语,应删掉。 【应考技巧】 第5课时┃ 病句辨析与修改 真题例析 方法总结 命题规律与预测 随堂演练 缺谓语:如2009·嘉兴“为建设节约型社会,改善生态环境和生活质量,我们应大力发展太阳能产业。”句中“生活质量”没有谓语,应补上“提高”。 缺宾语:如2013·河北“本产品具有抗紫外线、抗摩擦和防静电,能够满足室内外环境要求。”“静电”之后加上“的作用”。 识别成分残缺的方法:压缩句子,提取主干。 第5课时┃ 病句辨析与修改 真题例析 方法总结 命题规律与预测 随堂演练 2.搭配不当。主要有主谓、动宾、修饰语与中心语等搭配不当 主谓搭配不当:如“北京的秋天是一个美丽的季节。”句中“北京”是“季节”搭配不当。 动宾搭配不当:如2013·德州“4月27日,记者在湖滨大道路口看到,执勤民警正在劝导闯红灯的非机动车辆和行人。”句中“非机动车辆”后应添加“驾驶人员”。 修饰语与中心语搭配不当:如2009·龙岩“鲁迅先生的杂文写得深刻而犀利,常常把敌人的反动论点驳得淋漓尽致。”句中“淋漓尽致”作为“驳”的补语,从前文看,应该改为“体无完肤”。 第5课时┃ 病句辨析与修改 真题例析 方法总结 命题规律与预测 随堂演练 除此之外,
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