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小学英语课件 十花道马姗姗 Module 2 unit 1 They are monkeys . 一 、教材分析：本课主要学习指物问答的形式，单数和复数不同的问答方式对比学习，锻炼学生的分辨能力和反应能力，及综合运用英语的能力。 二、教学目标： 1知识目标：A听说读三会掌握单词they m tiger big lion elephant small . B掌握语言：What are they ?They are lions .They are big …. 2能力目标：提高学生英语口语水平，和运用英语的能力。 三、教学重难点： ：（一）重点A听说读三会掌握单词they m tiger big lion elephant small .B掌握语言：What are they ?They are lions .They are big …. （二）难点： 掌握语言：What are they ?They are lions .They are big …. 提高学生英语口语水平，和运用英语的能力。 教法学法：游戏教学法，小组竞赛法，问答法 四、设计理念：1，《英语课程标准》强调教师在教学中要和联系学生的生活实际。倡导“任务型”教学途径，采用活动途径，倡导体验参与拓展学用渠道，培养学生综合语言运用能力，让学生利用小组合作学习，自主探究学习的方式，激发学生的学习兴趣。 五、 教学准备及用具： A为让学生掌握正确的语音语调，发挥录音机的作用。 B为给学生形象直观图画感知，利用计算机我设计了精美的课件把课文的重点内容突现出来。 C为了让学生便于单词的认知，我还设计了单词卡片 七、教学过程； Step1:warmer: sing English songs . Step2 Revise: 问答练习： T： Hello ,boys and girls How are you? What is your favorite song ?/color ? S:It is …. Step3: Lead in：.老师课件出示一只猴子，问 What is this ? It is a m. 再出示一些猴子，问What are they ? 引导学生回答They are ms .今天我们就来学习Module 2Unit 1 They are ms. Step4:Presentation：（精讲） 1 游戏铺垫：老师边做动作边说big， small 。让学生理解它的含义，然后老师边做动作边说big，让学生边做动作边说small .(设计意图：训练学生的反应能力，让学生在放松的情景游戏中掌握big， small 这两个单词。为课文的学习做好铺垫。) 2单词过关：出示单词卡片m tiger big lion elephant small，让学生认读单词卡片，先师领读再优生领读，小组内用单词卡片，小组合作，小组长负责教会本组成员。然后开火车比赛，把全班分为四组比赛。一人读一个单词，不重复。老师展示卡片，学生一个个的读。读的准确，流利的小组获胜得分。 3句型学习A 课件出示一只老虎和大象的图片，分别让学生两人进行问答练习What is this ? It is a tiger . It is an elephant .让两个同学到前面来指图画问答。拓展学习一些动物猫、狗，小鸟等，先放出这些动物的声音，猫、 狗、 小鸟 、大象 、老虎、狮子、猴子、熊猫问：“ What is this ? ”让学生根据声音辨别是哪一种动物。再做出回答。（设计意图：在呈现新知时，我为激发学生的兴趣，引发孩子的好奇心，尽可能地避免一些明知故问的现象发生，我在知识拓展学习一些动物时，先放出这些动物的声音，问：“ What is this ? ”让学生根据声音辨别是哪一种动物。再做出回答。比直接出示动物图片更能激发学生的兴趣，引起学生的好奇。） B 歌曲激趣。师生一起唱歌。歌词大意，可以稍做改编。只是利用它的音乐，而不是其中的歌词。 What is this ? What is this ? What is this ? What? What? It is a tiger It is a tiger It is a tiger tiger tiger What is this ? What is this ? What is this ? What? What? It is an elephant . It is an elephant . It is an elephant . elephant . elephant . What is this ? What is this ? What is this ? Wh