第二讲 游戏理论流派.ppt

朱建芳 电话：02034601587 QQ：496283632 考核方式与计分方法 该课程成绩统一采用百分制计分，课程总成绩由形成性考核与终结性考试两部分成绩合成， 形成性考核与终结性考试各占课程总成绩的50%形成性考核和终结性考试成绩均须达到60分及以上，方可获得本课程相应学分。 形成性考核任务与要求 游戏是什么？ 为什么会有游戏？ 游戏有什么价值？ 游戏好玩 娱乐 休息 消遣 无聊 学习 交流 挑战 补偿 …… 什么是幼儿游戏？ 幼儿游戏的目的、内容、性质、方式种类 如何指导幼儿的游戏？ 什么是玩具？ 玩具在幼儿游戏中的作用。 幼儿游戏与玩具之间的关系。 如何利用玩具丰富幼儿的游戏？ 第一章 游戏概述 学习目标与要求 1、了解游戏的含义和游戏理论的新进展 2、掌握经典游戏理论的主要观点 3、重点掌握精神分析学派游戏理论、认知发展学派游戏理论和社会文化历史学派游戏理论的主要观点与评价 第一节 游戏的含义 什么是游戏？ 游戏是一类行为的总称——复杂性（角度多样化：教育的、心理的、社会的、文化的等等） 游戏的特性的矛盾特点：想象和真实、自由和约束、紧张和放松、过程和结果——游戏定义的困难性 一、语言学中的游戏含义 游戏的普遍性：自然世界、人类世界 游戏是人类社会的活动现象，是一种社会文化现象。反映着不同阶段和不同地区的社会文化内涵。 语言是文化的构成要素，是文化与观念的载体。 “游戏”一词体现的是人们对游戏活动的认识与理解。 （一）外文中的游戏含义 约翰·赫伊津哈——游戏的多种表达 希腊语中游戏的三种含义 梵语中游戏的四种含义 拜敦代克——走来走去的运动；快乐 欧洲语言 1972年《韦氏新世界词典》中59个关于游戏的定义 英语 game play 1、适合于儿童的活动，指玩某种东西 2、轻松自在的意思 3、琐碎、无价值的意思 动物、儿童、成人的游戏 与风浪有关的活动 跳跃、舞蹈、戏弄等活动 清闲的、不费力的活动 （二）中文中的游戏含义 玩——玩赏、戏弄、研习和忽视，多指在手中摆弄和玩赏。 研习之意 忽视之意 游——流动。引申为飘动、飘荡，表示行走、游玩、交游来往，也表示游荡。 游也通蝣——逍遥、优游 嬉——游戏、玩耍。常与“戏”连用，表示游戏之意。业精于勤而荒于嬉 遨——敖，遊。遨游、游逛。游戏。 游戏二字连用：文献中记载战国时期可见 游戏一词用于成年人生活时往往带有贬义，被认为是一种妨碍学业等正经事的无益有害的行为。 游戏在汉语中的几层含义： 1、游戏是一种供人们在休息、闲暇时娱乐的活动或运动，有随心所欲的意思； 2、游戏有不认真、不严肃等意思，有玩世不恭之意。 中西方文化中游戏的特点 游戏的种类 游戏的内容 中西方语言中游戏含义的相似处 1、游戏的本义都与运动或动作有关（身体的、思维的） 2、游戏活动不同于工作，以及具有工作性质的“学习”。其特点是“逸”，或轻松自在，是一种轻松、松散、休闲、自在的娱乐活动，没有沉重的任务负担。 是一种活动，是一种自由而放松的活动。 带有“无意义的”或“无价值的”等贬义。 二、教育学中的游戏含义 儿童游戏最初在家庭中进行 19世纪初，专门的学前教育机构出现，儿童游戏开始在专门的教育机构中进行 早期思想家对游戏含义的理解 柏拉图——“寓学习于游戏”的最早倡导者 游戏是幼儿的重要活动，在游戏中更好的了解解每个孩子的天性。 亚里士多德——游戏是幼儿应有的活动，游戏可为作业做准备。 昆体良——游戏可以使儿童因学习而疲劳的脑子得到积极的休息，游戏的目的在于培养儿童特有的资质。对儿童来说，应通过游戏学习。 夸美纽斯——儿童爱好活动是极有利的，因为儿童还不能从事真的工作，而我们就应和他们共同游戏。 近现代教育家对游戏含义的理解 洛克——儿童应该多做体操与游戏，这样不仅对身体健康有利，而且也让儿童试验自己的能力，知道自己能做什么，不能做什么。 卢梭——工作与玩耍乃是一回事，他的游戏就是他的工作。 王守仁——要顺应儿童乐于嬉戏的性情进行诱导。儿童的性情总是喜欢嬉戏。 从儿童的天性、游戏对儿童的作用角度理解游戏的含义 1816年，欧文创办世界上第一个公立学前教育机构新兰纳克学校，游戏开始进入学前教育领域。 游戏是儿童活动的主要方式。 福禄倍尔——世界上第一个系统研究儿童游戏，并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家，幼儿教育之父。认为游戏是幼儿期儿童生活的一个要素，是幼儿内在本质的外部表现。游戏是幼儿教育的基础。游戏是儿童认识世界的工具，是快乐生活的源泉，是培养儿童道德品质的手段，在游戏过程中最能表现或发展儿童的积极性和自动性。 从神秘的宗教观出发，把游戏解释为儿童内部本能的表现，即儿童通过游戏来表现内在的“上帝的本源”，忽视了游戏的社会性。 杜