内湖高中97学年度第一学期特教体验周.ppt

學障定義 學習障礙，指統稱因神經心理功能異常而顯現出注意、記憶、理解、推理、表達、知覺或知覺動作協調等能力有顯著問題，以致在聽、說、讀、寫、算等學習上有顯著困難者；其障礙並非因感官、智能、情緒等障礙因素或文化刺激不足、教學不當等環境因素所直接造成之結果；其鑑定標準如下： 一、智力正常或在正常程度以上者。 二、個人內在能力有顯著差異者。 三、注意、記憶、聽覺理解、口語表達、基本閱讀技巧 、閱讀理解、書寫、數學運算、推理或知覺動作協調等任一能力表現有顯著困難，且經評估後確定一般教育所提供之學習輔導無顯著成效者。 A: Gar?on,s’il vous pla?t! B: Bonjour, messieurs-dames. Qu’est-ce que vous prenez? A: Qu’est-ce que vous voulez, Bénédicte? Un café? Un chocolat? Une glace? C: Hum.....?a, qu’est-ce que est? B: C’est un cocktail de légumes, tomate-carotte…… C: Euh…non, je ne veux pas ?a! Je déteste les tomates! Un thé, s’il vous pla?t ! B: Bien. Et vous, monsieur ? A: Moi, je voudrais une bière, s’il vous pla?t ! B: Très bien, monsieur. 老木子日免上開車，發王見一君羊大田力生囗韋區殳一個瘦小白勺孑亥子。素來有正義咸心白勺老木子，大聲口曷阻並猛按口剌口八。孑亥子們一鬥共而散。剩下日軍倒在土也白勺傷者。 「一大下沒有永久白勺敵人，能封帛且力孑亥子們角刀牛開彳重亍穴犬，化敵為友，是夕夕女子白勺一件事！」老木子高興白勺上車走了。糸巠過力口油立占川頁便力口黑占油，口八是一摸口代衣：「米曹了！皮夾了一不目儿了！」 請問…… 1.這篇文章的主角是誰？ 2.故事的主角是好人還是壞人？ 3.剛開始主角做了什麼事？ 4.最後主角發生什麼事？ 每個人都太在意人的眼光，而放棄要完成的夢想，很多人這麼說「人因夢想而偉大」。但有的人都把這話當作「不可能」，從一輪車活動中，我看到了，每個人以前曾因為夢想而失敗，而你可能也覺得，少年人的夢想太天真，別傻了！這個是我曾經歷過的，但我可以用我的經歷來體諒人，來幫助別人，當你用心感受，你會感覺到～這群少年們因著一輪車帶給他們，「夢想」、「信心」和「活力」，慢慢的一步一步完成1000公里的目標！ 量山擺黏錢，再依個重來梅友看過貓投英的小陣里發聲了依見西其的是。 依之貓投英再黑業中不姓物人依個股蒼里。天量食，葡人趣曲干草看道貓投英，下得闢滾尿劉散腿救包。他抱告煮人說：「友依個重為件過的怪勿政做再股蒼里，塌豪不肺利救能吞嚇依個舌人阿！」煮人不幸，字幾包到股蒼寺嚇章忘了依翻。節果也背下得渾非破散，他包到林居加球他門邦芒隊負這不任是的為顯也受。 大接小象一嚇字費疼啟來。人門拿者連刀、府頭、草差汗毛，儒林大迪依班第井界者。罪厚，油是掌祖之了依之對五，號號當當開巷股蒼，把貓投英維得水謝不桶。 依個永趕的人手鮮拿者毛禁趣了。指廳件他伊生間覺厚救梅命第包了初萊，麵吳寫塞，與吳輪刺。街者，右友倆人茂顯禁趣，野背下了初萊。醉厚，依個消永扇站的撞和拿過虧甲、見汗毛，拳深批卦充禁趣病扒尚踢字。 貓投英看初這仁耀打塌，家尚人裙漢股造生，他不支儒合桃升，不遊的演豬亂轉，雨矛數粒，霜斥亂拍，孩粗者嗓自大叫啟來。永是的霜退不尤字煮弟佔斗啟來，雞呼藥下軍了。鐘魚，他野師拜了。在野梅人感趣茂顯了。 醉厚是掌嚇了依個覺訂，他說：「我門給煮人依歇陪常廢，燃后放夥稍調整個蒼酷，把渴帕的怪瘦依啟稍死。」大加伊至童易了言個半髮，救典夥把貓投英聯童股蒼醫綺稍調了。 算算看 限時20秒 (1) 10 + 6 = (6) 9 + 3 = (2) 3 + 8 = (7) 5 + 6 = (3) 10 + 5 = (8) 8 + 1 = (4) 7 + 2 = (9) 7 + 4 = (5) 1 + 4 = (10) 2+ 10 = 算算看 限時20秒(答案以阿拉伯數字書寫) (1) ξ + ω = (6) μ + Ψ = (2) Ψ + ν = (7) τ + ω = (3) ξ