【教学】中考复习公开课：文言文句子朗读节奏划分讲义.ppt

学习目标 一、教学目标: 1．掌握文言文句子朗读节奏划分方法；2．通过朗读节奏划分，帮助理解文言文内容，提升阅读文言文能力。 二、教学重难点： 能正确的掌握文言文句子朗读节奏划分的方法 麻子无头发黑脸大脚不大好看 麻子无,头发黑,脸大,脚不大,好看! 麻子,无头发,黑脸,大脚,不大好看。 给下面句子划分停顿线。（2处） 盖/余之勤且艰/若此。（江苏省泰州市2012年中考试题）（只画二处） 重庆北碚2010课改题）下面句子的节奏停顿正确的一项是（ B ） ? A、吾/视其/辙乱，望其/旗靡，故逐/之。 ? B、吾/视其辙乱，望其旗靡，故/逐之。 ? C、吾/视其辙/乱，望其旗/靡，故/逐之。 ? D、吾/视其辙乱，望其旗靡，故逐/之。 方法探究 一、古诗句一般按音节划分朗读节奏。有时也可以按意义划分。 四言诗句：按意义或节奏可划分为“二二”。 如：人生/几何，去日/苦多 五言诗句：A、按意义单位可划分为“二三”。 如：问女/何所思。 B、按节奏可划分为“二二一”， 或是“二一二”。 如： 1、大漠/孤烟/直 2、绿树/村边/合，青山/郭外/斜 3、举头/望/明月 4、故人/具/鸡黍，邀我/至/田家。 七言诗句：A、按意义可划分为“四三”。 如：两岸青山/相对出。 B、按节奏可划分为“二二二一”， 或“二二一二” 如：1、春风/不度/玉门/关 2、沉舟/侧畔/千帆/过， 病树/前头/万木/春 3、人生/自古/谁/无死 4、春蚕/到死/丝/方尽。 蜡炬/成灰/泪/始干。 二、古诗文：借助古汉语词语特点，做好停顿。 一、句首表示领起的词语后应当停顿。 ①句首发语词： 如“至”、“若”、“至若”、“夫”、“若夫”、“盖”、 “然”、“则” “然则”、“岂”、“岂若”、“宜”、“诚宜”、 何尝、其等。 “夫/战，勇气也”， 然则/北通巫峡，南极潇湘…… 若夫/霪(yín)雨霏霏(fēi)，连月不开…… ② 句首的连词独立原则。 若句首出现表假设、转折等的连词，如“若”、 “虽”、“而”、“然”、、“且”、“因”、“惟”、“然则”、“如若”、“果如”等，其后一般要划开 虽 / 乘奔御风 / 不以疾也。 而 / 山不加增。 其他连词：如：且 / 壮士 / 不死即已。 然则 / 何时/ 而乐耶 ？ ③ 若句首出现表总结性的词语。 如“故”、 “是故”、“则”、“是以（以是）”、“于是”、“遂”等，往往在这些词语的后面要加以停顿。 如：故 / 自号曰醉翁也。 是以 / 先帝简拔 / 以遗陛下。 以是 / 人 / 多以书假余。 遂 / 率 / 子孙荷担者三夫。 于是 / 宾客无不变色离席 自/三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非/亭午夜分，不见曦月。 至于/夏水襄陵，沿溯阻绝。或/王命急宣，有时/朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则/素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 每至/晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故/渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” 二、“古二今一”词语之间要停顿。 可/以一战。 今/天下三分…… 中/间/力拉崩倒之声。 今/齐地/方千里，百二十城。 1.主谓之间要停顿 臣之妻/私臣…… 食马者/不知其能千里而食也。 佳木/秀而繁阴。 2.谓宾之间要停顿。 臣（主）/诚知（谓）/不如徐公美（宾）。 先帝（主） /不以（谓） /臣卑鄙（宾）。 【“臣卑鄙”是主谓短语做宾语，不能读成“先帝/不以臣/卑鄙”。】 问（谓） /今世何世（宾） 3.状语后置句之前要停顿。 受 任 /于 败 军之际，奉命/于危难之间 刻 /唐 贤今人诗 赋 /于 其 上。 然 /侍 卫 之 臣 不 懈 /于 内 故/临 崩 寄臣 /以大事也。 臣本布衣，躬耕南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝/不以/臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 四、 句式整齐的句