高职现代推销技术说课.ppt

6.持之以恒开展教学方法与手段的改革 ——实践条件 实践条件 校内实践条件 校外实践条件 教学设计 校内实训基地 ERP实训室 企业经营实战演练实训室 校外实训基地 武汉新胜科技有限公司 统一集团武汉分公司 日清湖北分公司 神龙汽车股份有限公司 广州市佳众联科技有限公司 泰康人寿保险公司 教学设计 1、师资配置和学历结构 本课程组中有博士研究生1人，硕士4人；副教授3名，讲师1名。专兼职教师比为4：1。其中三名教师具有双师素质。 学历结构分布合理，职称结构匀称，既能承担目前的教学任务，又能保证实践教学环节的顺利展开，还具有充分的教学后备力量。 2、年龄结构 本课程组教师注重理论与实践相结合，已经形成了具有高职高专特点的教学特色；课程组年龄结构合理（40岁以上3名，30—40岁2名），主讲教师占100%。 3、学缘结构 本课程组具有较好的学缘结构。课程组成员毕业于华中师范大学、中国地质大学、武汉理工大学、西北大学等国内重点院校，在武钢集团、丝宝集团、武汉交通职业学院等单位从事过教学与实践工作。有的教师曾经在企业工作过,有的教师来自企业,有一定的实践经验，在实践教学过程中发挥了很好的作用。 6.持之以恒开展教学方法与手段的改革 ——教学队伍 教学设计 汇报要点 课程特色与创新 教学效果评价 教学设计 教学内容 课程定位与设计 教学评价 校外专家评价： 泰康人寿武汉公司副总经理易汉生认为，我系市场营销专业毕业生普遍具有现代推销意识和市场观念，在工作中表现出较强的沟通和协调能力。 校内教学督导办评价： 本课程的主讲教师本身具有丰富的教学经验和推销实践经验，在教学中积极创新，开拓了许多生动活泼的教学形式，勇于探索教学新思路，着重实用性，有利于学生的职业素养和职业能力的提高。 学生评教情况： 本课程师资队伍强，教学中教师将理论与实践有机结合，在实训过程中所采用的训练方法新颖，在实习、实践中很实用，有助于我们推销技能的形成和提高。如03、04、05、06级毕业生中，每届都有学生在刚毕业的半年内，由于在工作岗位上营销业绩突出而被公司提拔重用。 汇报要点 课程特色与创新 教学效果评价 教学设计 教学内容 课程定位与设计 特殊与创新——课程改革目标 课程目标——职业岗位 课程内容——职业标准 课程视野——必威体育精装版技术 课程核心——职业能力 课程主导——双师教师 谢 谢！ 诚请各位专家批评指导! * 《 现代推销技术 》课程整体设计方案 市场营销教研室 汇报要点 课程特色与创新 教学效果评价 教学设计 教学内容 课程定位与设计 课程定位与设计 课程基本信息 课程定位 课程设计理念与思路 课程体系架构 人才培养模式 1.课程基本信息 2003年我院正式创办市场营销专业，并开设此课程 市场营销专业的专业核心课程—职业技能课程 授课对象：高职市场营销专业学生 课程总学：84学时，学分5.5学分 课程定位与设计 2.课程定位 市场营销专业定位：面向企业基层营销岗位，具有良好的职业道德、具有必须的营销知识、良好的操作技能的高素质技能型市场营销人才。 本课程定位：通过本课程的学习，要让学生掌握推销的基本理论和基本策略技巧，重点培养学生的专业意识和职业素质，使学生具备推销技能，在就业时能够迅速适应推销工作，成为合格的推销人员，并为今后的职业发展奠定良好的基础。 课程定位与设计 主要就业部门 可从事的工作岗位 核心岗位职业 主要就业单位 3课程设计理念与思路 高职院校在人才培养方面，以学生就业需求为导向，以素质教育为主线，强化对学生职业技能的培养，着力打造应用型特色人才。近年来社会对营销人才需求急增，本专业主要是为企业培养具有市场开拓意识、熟悉市场的一线的业务员，专业发展依托于行业优势，注重对学生创新意识、动手能力和综合素质的培养。 本课程在专业培养目标中，作为专业核心课程，教研室组织相关老师经常进行市场调研，走访相关专业人士，搜集大量一手资料，形成专业发展资料。 教学方案的设计主要根据专业培养目标，结合营销技术领域和职业岗位(群)的任职要求，并参照相关的职业资格标准，针对课程的工具性、基础性、专业性、职业性、时代性以及可持续发展性等因素，设计相关的教学内容。 课程定位与设计 课程定位与设计 3.课程设计理念与思路 为适应我院校企共建的人才培养模式及核心职业岗位工作要求，将原《现代推销学》