陈小军研究性学习方案.doc

陕西咸阳中学 研究性学习设计方案陈小军赵瑞琪背景说明（怎么会想到本课题的）： 新教材第章《》一节所涉及的碘化合物的主要用途与生活联系十分密切。在学了教材内容后，学生意犹未尽，提出了很多问题：人体中的碘由哪些功能？缺碘的人应如何补碘？如何测定碘盐和海带中碘的存在行式和含量？……学生强烈的兴趣，成为我们开展“碘与人体健康”这一研究性课题的出发点。 课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：同学们能够了解我国缺碘地区人群中出现的地方性疾病症状、病因，并且寻找预防和治疗方法。运用所学生物学知识来解决实际问题。本课题涉及二、研究性学习的教学目新课程标准的三目标培养了学生合作交流，团结协作的能力。者特征分析重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。生物知识有活力，有干劲但是缺乏方法指导。根据每个参与的学生性格、能力不同，各自承担了不同的任务。四、研究的内容课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标课题研究所要研究的主要内容： 课题研究所要研究的主要 文献法、实验法及市场调研法。 预计困难及拟解决办法： 1、学生实验测定食品中碘成分的方法欠缺寻求食品卫生部门的帮助预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）小论文。、资源老师提供的资源有： 相关食品卫生等的科学杂志名目网络相关论文 七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 1、介绍本次活动的学习目的。 2、安排学生讨论、学习，并明确研究性学习的步骤、方法、要求。 3、设法激发学生兴趣。3年9月1日至15日 通过各种有效途径搜集资料、确定方案、分工等的各项活动 课题 研究 实施 阶段 查阅大量的医学、保健、食品与营养学类书籍，充分利用学校的网络教室查阅、下载了大量有关碘与健康、饮食的关系及碘缺乏病的症状与地域原因的资料，并还增加了有关我国海带资源的调查资料。 1、。 3、组织、指导学生的小组讨论、成员分工3年9月15日至10月 分析处理信息、把握重点、突出主题、合理舍弃，获取了课题研究的有用资料。 2013年10月15日至25日 课题研究结题评估阶段 准备结题的相关资料 指导整理分析资料，书写结题报告和小论文。 3年10月25日至30日 撰写课题结题报告； 组员心得体会总结； 上交总结评估、做好预后课题 参与学生的讨论，予建议，为学生提供果的评价 3年10月30日至2013年11月10日 八、总结总结、反思整个研究性学习过程，提出）