雨水对土地的侵蚀，河流对土地的作用.doc

第五课 雨水对土地的侵蚀 【教学目标】 知识与技能：知道雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到侵蚀；侵蚀使地表的地形地貌发生改变。 过程与方法：通过模拟实验来探究雨水对土地的侵蚀,用文字、图画、符号记录实验结果，用口头和书面语言描述实验中的现象。 情感、态度、价值观：关注自然界的侵蚀现象。 【教学重点】 认识雨水对土地的侵蚀作用。 【教学难点】 设计模拟实验，探究影响土壤被侵蚀程度的因素。 【教学准备】 湿润、混有少量沙石的土、一侧有孔的长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、小铲子、降雨器（饮料瓶，瓶盖上扎孔）、水以及教学课件（雨水侵蚀土地的图片）。 【教学过程】 一、引入 1、下雨是一种经常发生的天气现象。下雨时，雨水降落到土地上。雨水会不会对土地产生影响？土地会发生什么变化？雨水会发生什么变化？ 2、今天这节课，我们就通过实验来探究一下这些问题。 二、雨如何影响土地 1、我们先来看两幅图（出示雨水侵蚀土地的图片）。你能说说你看到的景象吗？你平时看到过类似的景象吗？你认为出现这样的景象的原因是什么呢？ 2、模拟实验：下雨。 学生观察实验装置，明白实验器材所代表的含义。 教师演示并讲解实验的基本操作方法，学生观察并记录实验过程中的现象。 通过实验现象讨论：雨水会不会影响土地？ 3、小结、拓展。 教师出示图片，学生观察并思考：斜坡上的这许多小细沟是怎样来的，这许多小细沟中汇集的水流又会怎样改变地形。 第七课 河流对土地的作用 【教学目标】 知识与技能：河流也是流水侵蚀土地而形成的；河流会侵蚀河床和两岸，并带走泥土，在水流比又会沉积下来；河流的侵蚀和沉积作用，形成了许多不同的地形地貌。 过程与方法：做河流实验，探究河流对土地的作用，推测河流什么地方流速快，什么地方流速慢，什地方将会有沉积。观察河流实验中的现象，用文字并对实验结尝试解释冲击平原的形成。 情感、态度、价值观：认识到地表的地形地貌是不断变化着的；加深对土壤的感情，认识保护耕地不被破坏的重要性；知道风化、侵蚀、沉积等作用对人类有利有弊。 【教学重点】 做河流实验，探究河流对土地的作用。 【教学难点】 观察河流实验中的现象流实验结果，并对实验结果做出自己的解释。 【教学准备】 湿润、混有少量沙的土、长方形塑料水槽（可用一升牛奶盒剖开对接成河道装置）、报纸、塑料薄膜、小铲子、大饮料瓶、塑料杯（杯底侧边扎孔）、水、尺子、接水桶，及江河下游泥沙沉积成平原的图片，视屏课件。 【教学过程】 一、引入 1、我们国家有哪些大的河流？家乡有哪些河流？这些河流和我们的生活生产有什么关系？你知道长江和黄河的形成原因吗？ 2、河流的形成也是流水对土地的侵蚀结果。那么河流对土地又会有什么影响呢？ 河流一般是由冰雪融化形成的小溪，或是山涧溪流汇集而成的。当流水漫过地表时，会形成细小的水流和沟壑，这些细小的水流会逐渐形成溪流并汇成河流，而沟壑在流水不断侵蚀的过程中会逐渐发展成大的切沟和冲沟并形成河床。 3、今天，我们就一起来探索河流对土地的作用。 二、探索河流对土地的影响 1、河流会侵蚀两岸的土地吗？ 2、如果河流从崎岖不平的山地流到地势平缓的地方，河水携带的泥沙会怎样呢？ 3、教师演示实验。 准备实验装置：注意空出盒的1/3不要装土。 观察无河水流过的“河道”，在记录纸上画出河道的形状，并把它的宽度、深度标记在图上。 推测：当河流形成时，什么地方流速大，什么地方流速小，什么地 方会发生侵蚀，什么地方会发生沉积？（在河道上记下自己的推测，用虚线标出。） 注意：在向“河流”注水时，一定要检查出水口是否正对“河道”，试一试，流出的水是不是正好流入“河道”中。确保无误后，才能正式向“河道”注水。注水一开始，要保持杯子中的水始终是满的。在实验盒的出水口，一定要用较大的容器接住流下来的水。为了让效果明显，观察得更清楚，可以让实验观察的时间长一些，也就是说在一瓶水流完后，再接着倒一瓶水。 观察河水流动速度的变化，注意河水的什么地方被侵蚀了？什么地方会有土沉积下来？ 4小结。 三、侵蚀和沉积形成的地形地貌 1、思考：为什么在大江大河的下游和入海口往往是平原？ 2、自然界中每时每刻都有侵蚀和沉积的现象发生。（教师出示相关图片或课件） 四、课外拓展活动 除了流水，还有什么自然的力量能引起土地的侵蚀和沉积？请课后 阅读单元资料库，了解其他自然力如风、冰川、海浪等对土地的侵蚀和沉积作用。