青少年社会工作期末复习资料.doc

青少年社会工作 1、青少年的年龄界定 国内：一般把青年界定位13--25岁之间，并将这一阶段称为青年期。 国际：提出青年应包括14--34岁年龄组人口。 本书：我们将青少年的年龄界定位14--30岁，并将这一阶段的青少年作为青少年工作的主要对象。 2、青少年的本质：成长性、基础性、发展性 3、“青少年”的历史 一、无“青少年”的神话阶段 二、单边意义上的“青少年”阶段 三、现代意义上的“青少年”阶段 4、青少年的权利 （1）生存的权利 （2）受保护的权利 （3）发展的权利 （4）参与的权利 5、青少年观 青少年观问题是一个关于青少年的社会定位的问题。它是对青少年群体和每一个青少年个体社会本质的认识。首先，是对青少年群体的基本认识，即如何认识青少年在社会中所处的地位，青少年的社会本质、社会价值，青少年的社会作用等等。其次，是对青少年个体的认识，即怎样看待每一个青少年的本质，如何认识青少年的主动性和多样性，等等。 6、社会工作中的青少年观 相信每一个青少年都有与生俱来的价值、尊严、权利。 每一个青少年都有区别于其他青少年以及任何成年人的独特个性，其独特个性应该受到承认和尊重。 每一个青少年都有着和成年人相同的人类需要，也有不同于成年人的需要，这些需要有权利得到满足。另外，应该尊重不同青少年的需求的差异性。 青少年有无限发展的潜力，我们应该帮助其最大化地实现自己的潜力。 在享有接受帮助的权利的同时，青少年也有帮助他人的义务。 人与人是相互影响、相互依赖的，每一个青少年都必须向他人和社会负责。 7、青少年社会工作的含义 （1）从服务内容角度界定：它是以青少年为主要工作对象，工作内容为：学业辅导、生活辅导、职业培训和职业介绍、心理咨询、婚前教育与婚姻介绍、休闲服务、矫治服务等。 （2） 从工作过程与青少年的特征界定：根据青少年的生理和心理状态、兴趣倾向、特长爱好、家庭背景以及智力等实际情况，予以个别或集体的辅导，使其获得正常的发展，并启发其个别的才能与志趣，使其健康发展，以贡献社会和国家。 （3）从基本要素方面界定：是以全体青少年为工作对象，以科学的专业的服务方法为手段，解决青少年问题，以促进其全面发展，进而促进社会和谐发展为目的的社会工作。 8 、青少年社会工作的内涵与外延 狭义：是一种事后补救性工作，或者称为消极性的青少年社会工作，它以全体青少年，特别是发展方向上有偏差、发展道路上有障碍的青少年为自己的工作对象，通过多种服务手段和方法，来帮助青少年，矫治、纠正他们发展方向上的偏差，扫清他们在发展道路上的障碍，以促进青少年全面和健康成长。 广义：是指社会的方方面面，特别是国家和地方政府为促进青少年生理、心理、社会适应等各个方面健康成长和全面发展所采取的一切措施。 现代社会的青少年社会工作一般都可以理解为广义的青少年社会工作，这是一种积极的青少年社会工作。 9、青少年社会工作的层次结构： 宏观青少年社会工作（青少年福利政策的制定） 微观青少年社会工作（直接提供福利服务） 中观青少年社会工作（介于以上两者之间） 10 、青少年社会工作对象的含义 第一、青少年社会工作一个基本前提就是认为每个青少年都有与成年人一样的平等权利，青少年之间也应是平等的，每个人都有自己的无限潜力，同时也有自己的不可能超越的局限性。 青少年社会工作就是面对社会所有青少年，特别针对有特殊需要的青少年。 青少年社会工作面向所有青少年，具体来说，是面向青少年所有的成长阶段。 青少年社会工作面向影响青少年发展的青少年自我及社会的所有影响因素。（内在和外在） 11 、 青少年社会工作发展阶段 以教育为主的前青少年社会工作时期 以救济为主的混合青少年社会工作时期 以全面服务为特征的专业社会工作时期 12、青春期的生理特征 体型巨变：身高迅速增长，体重增加，体型变化 机能健全：心血管系统、呼吸系统的发育 神经系统发达：脑的发展，神经系统的发展 性成熟：主要标志是排精和排卵 内分泌发展 13、青少年心理发展特征 主体与客体的互动 动荡与稳定的结合 突变与渐变的统一 14、青少年智力的发展 思维能力的发展 记忆能力的发展（从无意记忆向有意记忆；从机械记忆到逻辑记忆；从听觉记忆到视觉记忆；从材料记忆向意义记忆发展） 想象能力的发展 15 、青少年情感的主要特点 内隐性 两级性 延续性 冲动性 社会性 16 、青少年时期的情绪模式 愤怒 恐惧 忧虑 嫉妒 爱 快乐 好奇心 17、青少年性意识的觉醒（三个阶段） （1）疏远异性阶段 （2）亲近异性阶段 （3）恋爱阶段 18、青少年的成长矛盾和发展任务 成长矛盾：（1）要求独