韩国普通高中第七次课程改革.doc

韩国普通高中第七次课程改革 韩国第七次课程改革的方针是： ⑴依据国民共同基本课程体系编制课程。也就是，在开发各学科的内容时，要从以学校、班级为基础来组织的方式中摆脱出来，把国民共同基本课程看作一个整体，以学年制或阶段制为基础来组织教育内容； ⑵考虑学生的个别差异，编制不同水平的课程； ⑶陈述能力中心的目标，并将具体内容的提示最小化。也就是，为使学生提高自学能力和思考能力，在编制各学科的教学内容时，以能力为中心进行目标的陈述，尽量减少具体内容的表述，避免信息罗列型的课程。为了完成教学目标，要扩大市、道教育厅和学校及教师在选择教学内容和课程表运营中的自律性，运用多种教学方法； ⑷加强学科教育中计算机的利用。也就是，在进行各学科教育的时候，要从以书本为中心的教育中摆脱出来，积极利用计算机辅助教学，在组织各学科的教学内容时，要插入计算机教学的内容。国家多媒体教育支援中心和教育课程评价院要对学校进行支援，使学校能进行利用计算机的学科教育和个别化的教育。同时，使学校能利用教育信息网进行教育，使学校和家庭能积极利用计算机进行联系； ⑸改善评价的方法。也就是，在道德、体育、音乐、实科等包含很多道德性、情绪、实际操作的学科中，不能进行等级化的评价，要以陈述的方式进行评价； ⑹确立课程支援体系。也就是，强调新课程要有助于学生健全人格的发展，尊重多种能力和个性，培养学生的独创性、有用的智力价值。提出在全面研究现行韩国课程体系的基础上，树立可以使学生根据自身的个性和素质选择教学科目、能动地自律地学习的“以学习者为中心的课程”体系。 韩国第七次课程改革要求：将以前的以教科书为中心、以供给者为中心的学校教育体制转变为以课程为中心、以教育需求为中心的教育体制；作为学校经营负责人的校长和授课者的教师要成为教育内容和方法的主人，确保其专家的地位；充分考虑地区及学校的特性、自律性和创造性，开展富有个性的多样化的教育。 ⒈此次课程改革的目标 此次课程改革的目标是培养富有健全人性和创造性的人，即：①在全面发展的基础上追求人性的人；②以基本能力为基础，发挥创造性的人；③以丰富的教养为基础，开拓前进道路的人；④在理解韩国文化的基础上，创造新价值的人；⑤以民主市民意识为基础，为共同体发展做出贡献的人。 ⒉课程编制的方针 在此次改革中，课程编制的方针是：①培养学生可以主导社会变化和潮流的基本能力；②建立国民共同基本课程和选修中心课程体系；③教育内容的量和水平的最合适化，形成有浓度的学习；④考虑学生的能力、个性、发展前途，使教育内容和方法多样化；⑤在课程编制和运营方面，提高一线教师的自律性；⑥确立课程评估体系，强化教育质量的管理。 1．? 国民共同基本课程 为了适应知识、信息量的急剧增加和知识·信息社会的要求，设定从小学一年级到高中一年级这10年间为国民共同基本教育时间，在此期间不是以学校级别、而是以年级制为基础建立具有一贯性的课程体系。 国民共同基本课程体系分为学科课程、特别活动和能力培养活动等三个领域。 高中一年级（10年级）的学科课程为道德、国语、数学、社会（包括国史、一般社会、地理、世界史等）、科学（包括物理、化学、生物、地球科学等）、体育、音乐、美术、技术·家政、英语等10个科目。 能力培养活动是学校课程的重要构成要素。它可以应用为学科特别活动的补充和深化学习(讨论、读书、调查学习、活动学习、现场学习、发表会、服务活动、团体活动等)时间，也可以新设学科课程中没有的科目（如第二外语、环境、汉字、汉文、世界理解、学习方法、个人研究学习等）让学生选修。能力培养活动由学科能力培养活动和创造性能力培养活动组成。 特别活动由自治活动、适应活动、开发活动、服务活动、例行组织活动组成。 高中一年级国民共同基本课程的学时分配如下：国语136学时，道德34学时，社会170（国史68）学时，数学136学时，科学102学时，技术·家政102学时，体育68学时，音乐34学时，美术34学时，外国语（英语）136学时，能力培养活动204学时，特别活动68学时，学年度授课时数为1224学时。 2．? 以选修为中心的一般高中课程 韩国考虑到一般高中二、三年级学生的能力、兴趣和将来的出路，建立了以选修科目为主的课程体系。因此，废除了以前一般高中二、三年级所实行的课程分类（人文课程、自然课程、艺能·体能课程、职业课程），开设多种类型的满足学生个人需要的课程。 高中二、三年级的选修领域包括： ⑴语文领域，包括国语Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ，作文，书法，汉文Ⅰ、Ⅱ，韩国古典文学，韩国现代文学Ⅰ、Ⅱ，世界文学Ⅰ、Ⅱ等； ⑵数理领域，包括数学Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ，应用数学，基础数学Ⅰ、Ⅱ等； ⑶外语领域，包括英语Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ，实用英语Ⅰ、Ⅱ，英语作文，法语Ⅰ、Ⅱ，汉语Ⅰ、Ⅱ，日语Ⅰ