穆中落实“项目实施方案”的实施计划(201309.docVIP

穆家峪中学落实“‘学校发展提升工程’ 项目实施方案”的实施计划 ——以提升教师“课堂教学组织能力” 为突破口，促进学校整体提升 为有效落实“密云县与首师大合作开展‘学校发展提升工程’项目实施方案”（以下简称“方案”），立足密云县基础教育发展目标，充分利用首师大在中小学干部教师专业发展、学校整体建设方面的学术资源，发挥学校的办学主体性，进一步促进学校内涵发展、办人民满意教育，推进 “三名工程”建设的实施，全面提升学校办学质量，制定本实施计划。 一、指导思想 贯彻落实“方案”中提出的指导思想，通过有针对性地解决学校发展中的问题与困难，把我校打造成为教育思想先进、办学特色鲜明、文化底蕴深厚、在本县和北京市具有较强影响力的学校。 二、基本目标 利用3年（2013年9月至2016年6月）时间，改善学校文化，形成鲜明的办学特色，干部教师队伍素质明显提升，教育教学质量明显提高，逐步达到密云县中上游水平，形成“人人有责，勇于承担，团结共进，厚德共荣”的穆家峪中学的核心精神，成为区域内具有影响力的学校。 三、实施内容 根据方案中提出的“提升领导干部学校领导力”、“提升教师专业化发展水平”、“改善学校文化”等三个方面，我校结合自身存在的主要问题，重点“提升教师专业化发展水平”中的课堂教学组织能力。 课堂组织能力是一种综合能力，需要教师灵活，恰当地运用各种教学技巧，组织课堂，调控课堂。课堂组织能力的好坏事关教学效果的好坏，影响教学质量。我校教师课堂教学组织能力需要从以下两个方面努力： 第一，课堂教学设计能力，即在掌握教材标准和学生实际状况的基础上，确定不同的课型、课堂教学目标和课堂教学内容，合理构架课堂教学结构，选择教学方法手段，编写出课时教学计划。 第二，课堂教学操控能力，即驾驭课堂形势的能力，主要体现在课堂的组织管理、教学方案的实施、处理突发事件等。这直接关系到既定目标的达成度和学生掌握知识的效率。 四、工作措施： ㈠成立领导小组，提供组织保障：成立学校整体提升项目领导小组，校长为组长，总负责。副组长，席林艳（教导主任），学校项目具体负责人、联系人。成员包括韩春合（教导副主任）、王建军（总务主任）、 尹雪梅（县级学科带头人、语文教研组长）、张静红（市级骨干教师、数学教研组长）、于素娟（校级骨干，英语教研组长，年级组长）、赵佩学（市级骨干，理化生教研组长）、赵福新（校级骨干，音体美教研组长）、郑书华（县级骨干，年级组长）、田英林（史地政教研组长）、戴玉军（年级组长）、宋清岳（教师管理办干事） 基本职责：在项目组指导下制定本校子项目实施方案；建立管理机制，制定项目工作计划，积极推进项目实施；加强与项目组沟通；分工合作，各负其责；做好资料积累与总结，及时形成成果。 ㈡分阶段做好教师的专业发展工作 1.准备阶段：（2013年9月—10月）重点进行分层次沟通，明确此项目的目标和基本情况，理清学校“实施内容”中的主要概念。 ⑴召开全体教师参加的解读、反思、建议研讨会。 解读首师大专家对我校调研报告，反思个人和集体的主要问题，解读我校教师专业发展面临的困境，明确下一阶段主要工作，提出自己的建议，集思广益。 ⑵召开项目组成员参加的研讨会，形成此项目所要进行的核心内容。 ⑶理清学校“实施内容”中的两个主要概念。 第一，课堂教学设计能力，即在掌握教材标准和学生实际状况的基础上，确定不同的课型、课堂教学目标和课堂教学内容，合理构架课堂教学结构，选择教学方法手段，编写出课时教学计划。 在进行课堂教学设计时，教师必须依据“以学生的发展为本”的新课程理念，落实学校提出的“阶梯发展课堂”五个基本环节，即目标导入、合作探究、展示交流、训练测评、盘点反思。改变原来满堂灌”的课堂教学方式，引领学生自主合作探究，落实《密云县中小学课堂教学十项要求》，形成“问题导学，互动探究”的课堂氛围，激发学生参与学习的兴趣，提高课堂教学效益，。 教师要根据“五个基本环节”编写制订严谨切实的授课计划即一节课的教案。教师要精心设计教学过程：一节课如何出示教学目标导入新课，如何利用导学案组织小组合作探究，如何突出教材重点，如何突破教材难点；何时组织学生展示，怎样进行点评交流；如何设计训练测评内容；怎样完美地结束一节课；教师何时进行演示，何时出示板书板图，何时打开多媒体电子课件；哪些问题在课上练习巩固，哪些问题留作课后思考解答，如何进行分层作业；采用什么方法活跃课堂气氛，运用什么手段激发学生的学习积极性等。课前，教师必须认真思考这些问题，科学周密设计具体方案，使课堂教学井井有条、环环相扣，为激发学生兴趣，吸引学生注意，组织好课堂教学，打下坚实的基础。 第二，课堂教学操控能力，即驾驭课堂形势的能力，主要体现在课堂的组织管理、教学方案的实施、处理突发事件等。这直接关系到